Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Chaires de recherche

Objet de la recherche

Formation à l’enseignement

Importance de la recherche

Vise à approfondir le thème de la formation à l’enseignement par la formalisation des savoirs et le développement des compétences professionnelles.

Former les formateurs

Partout en Occident, on assiste à une refonte en profondeur des systèmes d’éducation. Fait nouveau, ce vent de réforme embrasse également la formation à l’enseignement. Le Québec n’échappe pas à ce mouvement international et Clermont Gauthier, chercheur à l’Université Laval et expert de la formation des formateurs, est au cœur de tous ces grands débats.

La chaire de recherche du Canada lui permet de se consacrer à l’étude de la formation des enseignants. Ses travaux aident à comprendre les changements en cours par l’analyse et la comparaison des pratiques dans les différents programmes de formation des universités québécoises. Ils permettent également de situer ces changements dans le cadre plus vaste de cette tendance internationale de fond. Le professeur Gauthier travaille en lien direct avec le Centre de recherche sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Seul centre de recherche québécois dont la vocation première consiste à étudier la formation et la profession enseignante, le CRIFPE est branché sur de nombreux réseaux de chercheurs dans le monde.

Le professeur Gauthier est également très engagé sur le plan civique. Il a représenté les universités auprès du comité consultatif du gouvernement du Québec en matière de formation du personnel enseignant et a siégé à titre d’expert au comité chargé, par le ministère de l’Éducation du Québec, d’élaborer les nouvelles orientations et compétences attendues en formation à l’enseignement. Il a également été secrétaire pour la grande région de Québec du comité des états-généraux sur l’éducation.

En trente-deux ans de carrière, le professeur Gauthier a publié quarante-six livres et deux cent deux articles ou chapitres et réalisé trois cent quarante-trois communications. Ses interventions dans différents pays, y compris les pays en voie de développement, attestent sa dimension internationale.

Plusieurs de ses ouvrages ont eu un rayonnement dans toute la francophonie notamment Formation des maîtres et contextes sociaux, publié aux prestigieuses Presses universitaires de France ainsi que La pédagogie. Théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours, un ouvrage qui sert de manuel de référence au Québec et en Europe.