FOCUS GROUP

  • Vendredi 9 décembre 2016 de 9 h 15 à 10 h 30
  • UQAM - Local PK-1140

Conférencière/Conférencier

Photo de Rosette Defise

Defise, Rosette

Rosette Defise  est licenciée en psychologie de l’Université Catholique de Louvain (Belgique). Pendant 20 ans, elle a exercé comme psychologue scolaire en Belgique. Elle a été chargée de cours à la Faculté d’Éducation de l’Université de Sherbrooke, durant 15 ans. Elle a développé une expertise en gestion de classe / développement d’une communauté apprenante et en évaluation des difficultés comportementales. Actuellement, elle est consultante internationale et chercheure associée à la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC). Elle a participé à de nombreux projets de la CUDC , principalement en Afrique de l’Ouest et à Madagascar.

Description

Le focus group est une technique d’entretien de groupe, un « Groupe d’expression », qui permet de collecter des informations sur un sujet ciblé.

Il est constitué de manière formelle et structurée pour aborder une question spécifique dans un délai précis conformément à des règles explicites de procédure.

Il fait partie des techniques d’enquête qualitative par opposition aux enquêtes quantitatives reposant sur un questionnaire.


Il permet :
- d’étudier la variété des opinions et sentiments des acteurs sur un sujet donné,
- de mettre en évidence des différences de perspective entre des groupes d’individus (patients versus professionnels de santé, responsables administratifs versus professionnels de santé, patients de différentes ethnies…),
- d’objectiver les facteurs associés aux opinions, les comportements ou les motivations,
- de faire émerger, ou tester, des idées nouvelles de façon interactive au sein d’un groupe,
- de recueillir de l’information utile à la préparation, ou à l’interprétation des résultats, d’une étude quantitative.


La méthode du Focus Group prend ses assises dans la réalité et le milieu naturel. Son objectif n'est pas de prouver (hypothèse explicative), mais de fouiller le «pourquoi ?» et le «comment ?» des phénomènes.