Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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• Livres

• Spallanzani, C., Goyette, R., Roy, M., Turcotte, S., Desbiens, J.-F. & Beaudoin, S. (2012). Mieux former pour agir dans une société en mouvement. Québec, Québec : PUQ / numérique.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Borges, C. & Spallanzani, C. (2012). J'ai mal à mon stage, problèmes et enjeux de la formation pratique en enseignement, 21 cas étudiés. Québec, Québec : Presses universitaires du Québec (PUQ).  [Formation, Profession]  Consulter

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Spallanzani, C., Desbiens, J.-F. & Beaudoin, S. (2012). Des perceptions d’éducateurs physiques quant à leur processus d’insertion socioprofessionnelle. Dans G. Carlier, C. Borges, M. Clerx & C. Delens (dir.), Identité professionnelle en éducation physique. Parcours des stagiaires et enseignants novices. (pp. 233-252). Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain.  [Insertion]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Turcotte, S. & Desbiens, J.-F. (2012). Profil d’entraîneurs inscrits à des ateliers « COMPÉTITION-INTRODUCTION – PARTIE B » du programme national de certification des entraîneurs. Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement. (pp. 156-163). Sainte-Foy, Québec : PUQ / numérique.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Turcotte, S. & Desbiens, J.-F. (2012). Retombées d’ateliers de formation « COMPÉTITION-INTRODUCTION – PARTIE B »du programme national de certification des entraîneurs. Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement. (pp. 166-170). Sainte-Foy, Québec : PUQ / numérique.  [Formation]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Turcotte, S., Lanoue, S. & Tourigny, J.-S. (2011). L’instauration d’un climat favorable à l’apprentissage: un défi pour des stagiaires finissants en éducation physique et à la santé. Dans P. Mauban, J. Clénet & D. Poisson (dir.), Débats sur la professionnalisation des enseignants. (pp. 57-88). Sainte-Foy, Québec : Presses de l'Université du Québec.  [Intervention]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Perreault, G., Turcotte, S. & Spallanzani, C. (2010). Formation à la communication pédagogique en entraînement sportif par la réflexion partagée s’inscrivant dans des démarches de supervision clinique et d’autosupervision. Dans C. Amans-Passaga, N. Gal-Petitfaux, P. Terral, M. Cizeron & M.-F. Carnus (dir.), L’intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action. (pp. 103-110). , France : Édition Presses du Centre Universitaire Champollion.  [Formation]  Consulter
• Beaudoin, S., Harnois, H., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2010). Le développement de la responsabilité : l’amorce d’une recherche-action en éducation physique au primaire. Dans C. Amans-Passaga, N. Gal-Petitfaux, P. Terral, M. Cizeron & M.-F. Carnus (dir.), L’intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action. (pp. 127-132). , France : Édition Presses du Centre Universitaire Champollion.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Perreault, G., Turcotte, S. & Spallanzani, C. (2010). Formation à la communication pédagogique en entraînement sportif par la réflexion partagée s’inscrivant dans des démarches de supervision clinique et d’autosupervision. Dans C. Amans-Passaga, N. Gal-Petitfaux, P. Terral, M. Cizeron & M.-F. Carnus (dir.), L’intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action. (pp. 103-107). , France : Édition Presses du Centre Universitaire Champollion.  [Formation]  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C., Roy, M., Brunelle, J.-P., Tourigny, J.-S. et al. (soumis 2010). Portrait de l'indiscipline dans les cours d'éducation physique et à la santé. Brock Education, , -.  [Formation]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Borges, C. & Spallanzani, C. (accepté 2010). Faciliter le passage... Pour faire d'un stage en enseignement de l'éducation physique un instrument de développement professionnel. Éducation et francophonie, , -.  [Intervention]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C., Roy, M., Brunelle, J.-P., Tourigny, J.-S. et al. (accepté 2010). Les manifestations de l'indiscipline des élèves dans les cours d'éducation physique et à la santé dirigés par des stagiaires. STAPS, , -.  [Formation]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Borges, C. & Spallanzani, C. (accepté 2010). Présentation du numéro thématique. Éducation et francophonie, , -.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Lanoue, S., Turcotte, S., Tourigny, J.-S. & Spallanzani, C. (accepté). Perceptions du degré d’indiscipline des élèves par des stagiaires finissants en éducation physique et à la santé. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, , -.  [Intervention]  Consulter
• Spallanzani, C., Dubois, A. & Desbiens, J.-F. (sous presse). Des motifs d'appréciation d'élèves du primaire pour leurs cours d'éducation physique. Revue canadienne de l'éducation, , -.  [Insertion]  Consulter
• Beaudoin, S. & Spallanzani, C. (2012). L’équilibre entre responsabilité éthique et scientifique dans l’étude du développement professionnel. Recherches qualitatives. Hors Série, (12), 40-54.  [Formation]  Consulter
• Plouffe, J., Spallanzani, C. & Brunelle, J.-P. (2011). L'attitude gagnante : ses caractéristiques et son développement selon les témoignages des élèves-athlètes, de leurs parents et de leur entraîneur. Staps, 3(93), 25-49.  [Formation]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C., Tourigny, J.-S., Lanoue, S. & Roy, M. (2011). Comment des stagiaires en enseignement de l’éducation physique et à la santé réagissent-ils face à l’indiscipline de leurs élèves?. Science et Motricité, (73), 39-54.  [Formation]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Borges, C. & Spallanzani, C. (2009). Investir dans la formation des personnes enseignantes associées pour faire du stage en enseignement un instrument de développement professionnel. Éducation et francophonie, 38(1), 6-25.  [Formation]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Borges, C. & Spallanzani, C. (2009). Numéro thématique sur la supervision pédagogique en enseignement. Éducation et francophonie. Revue de l’ACELF, 0, -.  [Profession]  Consulter

• Articles dans des revues professionnelles

• Beaudoin, S. & Spallanzani, C. (2011). Entretien avec un éducateur physique: l'autre côté de la médaille en recherche-action. Formation et Profession, 18(2), 41-43.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Desbiens, J.-F. & Spallanzani, C. (2010). Avez-vous bien compris?. Vivre le primaire, 23(2), 22-23.  [Formation]  Consulter
• Harnois, H., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2009). La mixité en éducation physique et sportive. Quelles sont les perceptions des élèves du secondaire?. Propulsion, 21(1), 22-23.  [Intervention]  Consulter
• Beaudoin, S., Harnois, H., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2009). Les impacts de l’intégration d’un modèle de responsabilisation en éducation physique au primaire. Propulsion, 21(2), 16-17.  [Intervention]  Consulter
• Beaudoin, S., Harnois, H., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2009). Sept stratégies pour développer la responsabilité des élèves en éducation physique. Propulsion, 21(1), 20-21.  [Intervention]  Consulter
• Beaudoin, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2009). Enseigner la responsabilité par l’activité physique. Propulsion, 20(3), 14-16.  [Intervention]  Consulter

• Actes de colloques

• Beaudoin, S. & Spallanzani, C. (2012). L’équilibre entre responsabilité éthique et scientifique dans l’étude du développement professionnel. Dans (dir.), Actes ACFAS – Recherches qualitatives - Hors série 12. (pp. 40-54). :.  [Formation]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Hébert, M., Kozanitis, A., Lanoue, S., Turcotte, S. & Spallanzani, C. (2012). L’acte pédagogique en tant que vecteur de transmission professionnel. Dans (dir.), Actes du congrès de l’AIPU. Quelle université pour demain?. (pp. 16-25). Trois-Rivières, Québec : Université du Québec à Trois-Rivières.  [Formation]  Consulter
• André, M., Spallanzani, C. & Lemieux, G.-B. (2012). Étude du lien affectif entre une intervenante et des participants présentant une déficience intellectuelle dans le contexte de la pratique d’activités physiques et sportives. Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement (pp. 13-19). Actes de la 6e biennale de l’ARIS (CD-Rom). (pp. 13-19). Ste-Foy, Québec : PUQ.  [Intervention]  Consulter
• Beaudoin, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2012). S’approprier des pratiques de responsabilisation en éducation physique au primaire : différentes trajectoires de supervision pédagogique. Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement (pp. 366-373). Actes de la 6e biennale de l’ARIS (CD-Rom). (pp. 366-373). Ste-Foy, Québec : PUQ.  [Intervention]  Consulter
• Plouffe, J., Spallanzani, C. & Brunelle, J.-P. (2012). La théorisation du concept de l’attitude gagnante des élèves-athlètes d’un programme sport-études au Québec sous une approche longitudinale et qualitative. Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement (pp. 189-194). Actes de la 6e biennale de l’ARIS (CD-Rom). (pp. 189-194). Ste-Foy, Québec : PUQ.  [Intervention]  Consulter
• Pronovost, M., Roy, M., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2012). Description des conditions d’entraînement technico-tactique en football canadien : analyse d’une saison d’une équipe universitaire. Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement (pp. 125-132). Actes de la 6e biennale de l’ARIS (CD-Rom). (pp. 125-132). Ste-Foy, Québec : PUQ.  [Intervention]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Turcotte, S. & Desbiens, J.-F. (2012). Profil d’entraîneurs inscrits à des ateliers « Introduction à la compétition – Partie B » du Programme national de certification des entraîneurs (P.N.C.E). Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement (pp. 156-163). Actes de la 6e biennale de l’ARIS (CD-Rom). (pp. 156-163). Ste-Foy, Québec : PUQ.  [Intervention]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Turcotte, S., Spallanzani, C. & Desbiens, J.-F. (2012). Retombées d’ateliers de formation « Introduction à la compétition – Partie B – élaboration de programme sportif de base » du P.N.C.E.. Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement (pp. 164-170). Actes de la 6e biennale de l’ARIS (CD-Rom). (pp. 164-170). Ste-Foy, Québec : PUQ.  [Intervention]  Consulter
• Stoloff, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2012). Étude du processus de supervision pédagogique auprès d’intervenants en activité physique en vue de l’intégration des critères de qualité. Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement (pp. 183-188). Actes de la 6e biennale de l’ARIS (CD-Rom). (pp. 164-170). Ste-Foy, Québec : PUQ.  [Intervention]  Consulter
• Beaudoin, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2011). Implementing TPSR model in physical education: Benefits of a self-supervision process. Dans (dir.), Actes du Congrès de l’International Association of Physical Education in Higher Education (AIESEP) (CDRom). (pp. -). , Espagne : Université de La Corogne.  [Formation]  Consulter
• Beaudoin, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2011). S’approprier des pratiques de responsabilisation en éducation physique au primaire : différentes trajectoires de supervision pédagogique. Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement. Actes de la 6e biennale de l’ARIS (CD-Rom). (pp. -). Ste-Foy, Québec : PUQ.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Turcotte, S. & Desbiens, J.-F. (2011). Retombées d’ateliers de formation « Introduction à la compétition – Partie B – élaboration de programme sportif de base » du Programme national de certification des entraîneurs (P.N.C.E). Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement. Actes de la 6e biennale de l’ARIS (CD-Rom). (pp. -). Ste-Foy, Québec : PUQ.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Turcotte, S. & Desbiens, J.-F. (2011). Profil d’entraîneurs inscrits à des ateliers « Introduction à la compétition – Partie B » du Programme national de certification des entraîneurs (P.N.C.E). Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement. Actes de la 6e biennale de l’ARIS (CD-Rom). (pp. -). Ste-Foy, Québec : PUQ.  [Formation]  Consulter
• Stoloff, S., Brunelle, J.-P., Spallanzani, C. & Roy, M. (2011). Effets d’une supervision classique sur la qualité de l’intervention durant l’initiation à la motricité. Dans C. Spallanzani, R. Goyette, M. Roy, S. Turcotte, J.-F. Desbiens & S. Beaudoin (dir.), Mieux former pour agir dans une société en mouvement. (pp. 183-188). Québec, Québec : Presses Universitaires du Québec.  [Intervention]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Turcotte, S., Lanoue, S. & Tourigny, J.-S. (2011). Creating an environment favourable to learning: a challenge for health and physical education teachers. Dans (dir.), Abstract book for the 7th Annual International Conference on Kinesiology and Exercice Sciences. (pp. 14-15). Athens, Greece :.  [Formation]  Consulter
• Beaudoin, S., Harnois, H., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2010). Le développement de la responsabilité : l’amorce d’une recherche-action en éducation physique au primaire. Dans C. Amans-Passaga, N. Gal-Petifaux, P. Terral, M. Cizeron & M.-F. Camus (dir.), L’intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action. Actes de la 5e Biennale ARIS 2008. (pp. 127-132). Albi : Éditions Presses du Centre Universitaire Champollion.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Perreault, G., Turcotte, S., Spallanzani, C. & Desbiens, J.-F. (2010). Formation à la communication pédagogique en entraînement sportif par la réflexion partagée s’inscrivant dans des démarches de supervision clinique et d’autosupervision. Dans C. Amans-Passaga, N. Gal-Petifaux, P. Terral, M. Cizeron & M.-F. Camus (dir.), L’intervention en sport et ses contextes institutionnels : cultures et singularité de l’action. Actes de la 5e Biennale ARIS 2008. (pp. 103-109). Albi : Éditions Presses du Centre Universitaire Champollion.  [Formation]  Consulter

• Communications

• Roy, M., Beaudoin, S., Turcotte, S., Spallanzani, C. & Desbiens, J.-F. (soumis 2010). Analyse des connaissances des entraîneurs inscrits à une formation «Introduction à la compétition – Partie B» en matière de planification d’entraînement. Communication présentée dans le cadre du Petro Canada Sport Leadership Sportif, Vancouver, Canada.  [Formation]  Consulter
• Dumas, D., Colin, B., Desbiens, J.-F. & Spallanzani, C. (2012, juin). Le Questionnaire on Teacher Interaction (QTI): quel intérêt d’une approche par l’analyse des correspondances multiples (ACM)?. Communication présentée lors du XVIIème congrès de l'AMSE-AMCE-WAER, Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Dumas, D., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. & Colin, B. (2012, juin). L’intervention éducative en éducation physique : comment des élèves perçoivent-ils les manières d’interagir de leur enseignant?. Communication présentée lors du XVIIème congrès de l'AMSE-AMCE-WAER, Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Brunelle, J.-P., Turcotte, S. & Desbiens, J.-F. (2012, juin). Retombées de diverses démarches de formation d’entraîneurs au Québec. Communication présentée lors du XVIIème congrès de l'AMSE-AMCE-WAER, Reims, France.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Brunelle, J.-P., Turcotte, S. & Desbiens, J.-F. (2012, mai). La formation d’entraîneurs au Québec : bilan de six ans de travaux de recherche. Communication présentée dans le cadre de la 7e biennale de l’ARIS, Amiens, France.  [Intervention]  Consulter
• Stoloff, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2012, mai). La formation continue des intervenants en activité physique : sur la route des formateurs. Communication présentée dans le cadre de la 7ème Biennale Internationale de l’Association Aris, Amiens, France.  [Formation]  Consulter
• Stoloff, S., Spallanzani, C. & Brunelle, J.-P. (2012, mai). Dynamiser la réflexivité en formation continue : étude du discours des formateurs. Communication présentée dans le cadre de la 7ème Biennale Internationale de l’Association Aris, Amiens, France.  [Formation]  Consulter
• Hébert, M., Desbiens, J.-F., Kozanitis, A., Lanoue, S., Turcotte, S. & Spallanzani, C. (2012, février). The Pedagogical Act as a Vector of Professional Values Transmission. Communication présentée Conference on Higher Education Pedagogy of VTech, Blacksburg, Virginia.  [Formation]  Consulter
• Hébert, M., Desbiens, J.-F., Kozanitis, A., Lanoue, S., Turcotte, S. & Spallanzani, C. (2012, février). L’acte pédagogique en tant que vecteur de transmission professionnelle. Communication présentée par affiche au Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire, Trois-Rivières, Québec.  [Formation]  Consulter
• Marcoux, P., Leclair, C., Roy, M. & Spallanzani, C. (2011, novembre). Implementation of a multisport program (multisports-études) in a Quebec High school. Communication présentée au Petro-Canada Sport Leadership 2011 and ICCE Global Coach Conference sport leadership, Toronto, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Spallanzani, C., Desbiens, J.-F. & Beaudoin, S. (2011, septembre). Des perceptions d’éducateurs physiques quant à leur processus d’insertion socioprofessionnelle. Communication présentée XIIème Rencontres internationales du réseau de Recherche en Éducation et Formation (REF), Louvain-la-Neuve, Belgique.  [Insertion]  Consulter
• Spallanzani, C., Turcotte, S., Beaudoin, S. & Morin, P. (2011, mai). Réflexions sur les contributions attendues de l'éducateur physique et à la santé dans les milieux scolaires. Communication présentée 79e Congrès de l’ACFAS, colloque 534 : Bouleversements sociaux et collaborations interprofessionnelles en éducation physique et à la santé en milieu scolaire., Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Beaudoin, S. & Spallanzani, C. (2011, mai). L’équilibre entre responsabilité éthique et scientifique dans l’étude du développement professionnel.. Communication présentée 79e Congrès de l’ACFAS, colloque 628 : Les qualités essentielles du chercheur qualitatif, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Spallanzani, C., Turcotte, S., Beaudoin, S. & Morin, P. (2011, mai). Réflexions sur les contributions attendues de l'éducateur physique et à la santé dans les milieux scolaires. Communication présentée 79e Congrès de l’ACFAS, Sherbrooke, Québec.  [Profession]  Consulter
• Spallanzani, C., Turcotte, S., Beaudoin, S. & Morin, P. (2011, mai). Réflexion sur les contributions attendues de l’éducateur physique et à la santé dans les milieux scolaires. Communication présentée dans le cadre de l’ACFAS – colloque 534, Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Spallanzani, C., Beaudoin, S., Desbiens, J.-F., Morin, P., Roy, M. & Turcotte, S. (2011, mars). Un programme de recherche axée sur l’analyse des pratiques à la Faculté d’éducation physique et sportive. Communication présentée Conférence sur invitation prononcée dans le cadre des Journées scientifiques de l’Institut de Recherche sur les Pratiques Éducative (IRPE), Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Pronovost, M., Roy, M., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2010, novembre). Description of technical and tactical training conditions and performances in Canadian university football: A case study. Communication présentée Conférence Sport Leadership sportif 2010 Pétro Canada, Ottawa, Ontario.  [Formation]  Consulter
• Beaudoin, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2010, octobre). Moving toward teaching personal and social responsibility in physical education: Three conceptions of responsibility development. Communication présentée Congreso de la International Association of Physical Education in Higher Education (AIESEP), Coruña, Spain.  [Formation]  Consulter
• Beaudoin, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2010, octobre). Implementing TPSR model in physical education: Benefits of a self supervision process.. Communication présentée Congreso de la International Association of Physical Education in Higher Education (AIESEP), Coruña, Spain.  [Formation]  Consulter
• Spallanzani, C., Beaudoin, S., Desbiens, J.-F., Roy, M. & Turcotte, S. (2010, octobre). Poser un regard sur les pratiques de terrain pour mieux former en activité physique. Communication présentée Conférence sur invitation aux « Rencontres scientifiques universitaires Sherbrooke-Montpellier 2010 », Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Beaudoin, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2010, mai). S’approprier des pratiques de responsabilisation en éducation physique au primaire : différentes trajectoires de supervision pédagogique. Communication présentée dans le cadre du Colloque ARIS, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Turcotte, S. & Desbiens, J.-F. (2010, mai). Retombées d’ateliers de formation « Introduction à la compétition – Partie B – élaboration de programme sportif de base » du Programme national de certification des entraîneurs (P.N.C.E). Communication présentée dans le cadre du Colloque ARIS, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Turcotte, S. & Desbiens, J.-F. (2010, mai). Profil d’entraîneurs inscrits à des ateliers « Introduction à la compétition – Partie B » du Programme national de certification des entraîneurs (P.N.C.E). Communication présentée dans le cadre du Colloque ARIS, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Stoloff, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2010, mai). Étude du processus de supervision pédagogique auprès d’intervenants en activité physique en vue de l’intégration des critères de qualité pour une activité physique. Communication présentée Colloque de l’Association pour la recherche en intervention sportive, Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Turcotte, S., Spallanzani, C. & Desbiens, J.-F. (2009, novembre). Periodisation knowledge analysis of coaches participating to a ‘NCCP competition – introduction – part B’ workshop. Communication présentée par affiche dans le cadre du Petro Canada Sport Leadership Sportif, Vancouver, Canada.  [Formation]  Consulter
• Spallanzani, C., Turcotte, S., Roy, M., Demers, J., Tourigny, J.-S. & Desbiens, J.-F. (2009, octobre). L’acquisition de compétences professionnelles à gérer la classe : apport de la vidéoscopie assistée par un expert. Communication présentée lors du Symposium international de l’IRPÉ et de la CRCIE « Quand la formation des adultes s’invite au débat sur la formation des enseignants », Sherbrooke, Québec.  [Formation]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Turcotte, S., Lanoue, S. & Tourigny, J.-S. (2009, octobre). Instaurer un climat favorable à l’apprentissage : un défi pour des stagiaires finissants en éducation physique et à la santé. Communication présentée lors du Symposium international de l’IRPÉ et de la CRCIE « Quand la formation des adultes s’invite au débat sur la formation des enseignants », Sherbrooke, Québec.  [Intervention]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Borges, C. & Spallanzani, C. (2009, juin). L’accompagnement des stagiaires en difficultés : un défi d’importance pour les enseignants associés et les institutions de formation à l’enseignement. Communication présentée lors du Symposium international tenu dans le cadre du REF 2009, Nantes, France.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S., Spallanzani, C. & Turcotte, S. (2009, mai). Formation à l’intervention en entraînement sportif par des démarches de supervision orientées sur la réflexion : bilan de deux ans de recherche. Communication présentée au Séminaire AIESEP, Besançon, France.  [Formation]  Consulter
• Turcotte, S., Spallanzani, C., Roy, M., Demers, J. & Tourigny, J.-S. (2009, mai). Construction du savoir d’expérience d’étudiants-stagiaires à partir d’un dispositif pédagogique axé sur l’utilisation de la vidéoscopie en milieu naturel d’enseignement. Communication présentée au Séminaire AIESEP, Besançon, France.  [Formation]  Consulter
• Turcotte, S. & Spallanzani, C. (2009, mai). Construction du savoir d’expérience d’étudiants-stagiaires en gestion de classe. Communication présentée au 77e Congrès de l’Acfas, Ottawa, Canada.  [Formation]  Consulter

• Rapports

• Marcoux, P., Roy, M. & Spallanzani, C. (2011). Description de l’élaboration et de la mise en œuvre du programme multisports-études dans une école secondaire du Centre du Québec. Sherbrooke, Québec : Rapport de recherche présenté au Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport.  [Formation]  Consulter
• Roy, M., Beaudoin, S. & Spallanzani, C. (2011). Analyse des connaissances des entraîneurs inscrits à une formation « Introduction à la compétition – Partie B » en matière de planification d’entraînement.. Ottawa : Rapport de recherche présenté à l’Association canadienne des entraîneurs.  [Formation]  Consulter

Recherches

• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : M. E. Anadon, A. Araujo-Oliveira, S. Beaudoin, J. Bédard, D. Biron, S. Bissonnette, C. Blaser, C. Borges, H. Boublil-Ekimova, M. Bouhon, M. Boutet, F. Bouvier, A. Brassard, J.-F. Cardin, I. Carignan, P. Charland, S.-G. Chartrand, J. Cherblanc, M. Cividini, S. Collin, E. Correa Molina, C. Couture, M. Crespo, C. Deaudelin, M. Dembélé, J.-F. Desbiens, O. Dezutter, J. Émery-Bruneau, M.-A. Éthier, E. Falardeau, M. Gagnon, C. Gauthier, C. Gervais, P. Giroux, C. Gohier, V. Grenon, M. Hébert, D. Jeffrey, M. Kaszap, F. Lacourse, S. J. Larivée, F. Larose, M.-C. Larouche, D. Lefrançois, F. Legault, M. Lepage, M. Leroux, C. Lessard, L. LeVasseur, F. Loiola, A. Malo, C. Maroy, S. Martineau, P. Maubant, J. Mercier, M. Moldoveanu, J. Morrissette, M. Mottet, J. Mukamurera, G. Pellerin, M. Peters, B. Poellhuber, L. Portelance, P. Potvin, C. Raby, M. Richard, M. Riopel, F. Saussez, L. Savoie-Zajc, D. Simard, C. Solar, C. Spallanzani, M. Tardif, B. Terrisse, O. Tremblay, S. Turcotte, B. Voyer, A. Zourhlal, H. Archambault, P. Boudreau, J. Bourque, Y. Couturier, M. Cyr, M. Dubois, D. Gérin-Lajoie, A. Hasni, J.-C. Kalubi, L. Lamoureux, D. Lataille-Démoré, C. Montgomery, D. Mujawamariya, N. Perreault, J.-P. Proulx et M. St-Pierre
  FQRSC – Regroupement stratégique
  1 824 000 $
  (2012-2017)
  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
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• Chercheur principal : T. Karsenti
  Co-chercheur(s) : S. Laberge, J.-F. Desbiens, C. Spallanzani, C. Lessard, S. Turcotte, S. Beaudoin, S. Collin, J. Lerîche et C. Borges
  CRSH – Sport
  173 500 $
  (2011-2014)
  Identification des conditions de participation des jeunes canadiens d’âge scolaire au sport : analyse des politiques, point de vue des élèves et des enseignants
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• Chercheur principal : J.-F. Desbiens
  Co-chercheur(s) : A. Kozanitis, C. Spallanzani et S. Turcotte
  CRSH
  81 000 $
  (2009-2013)
  Analyse didactico-écologique de l’engagement en classe d’étudiants universitaires de premier cycle
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• Chercheur principal : C. Spallanzani
  Co-chercheur(s) : S. Turcotte, J.-F. Desbiens, M. Roy et J.-P. Brunelle
  Université de Sherbrooke
  90 000 $
  (2009-2012)
  Groupe de recherche en intervention éducative et formation professionnelle en activité physique
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• Chercheur principal : J.-F. Desbiens
  Co-chercheur(s) : A. Kozanitis, C. Spallanzani et S. Turcotte
  CRSH - Programme de recherche ordinaire
  81 277 $
  (2009-2012)
  La participation verbale des étudiants en formation à l’enseignement de l’éducation physique : quels en sont les facteurs d’influence?
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