Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Articles dans des revues professionnelles

• Goyer, S. (2008). Les deux principales réformes de l'éducation du Québec moderne. Formation et Profession, 15(1), 48-.  [Formation]  Consulter
• Goyer, S. (2008). L'insertion dans le milieu scolaire, une phase cruciale du développement professionnel de l'enseignant. Formation et Profession, 15(2), 52-53.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T., Villeneuve, S. & Goyer, S. (2006). La compétence TIC des futurs enseignants du Québec: fossé entre les orientations ministérielles et la réalité scolaire. Formation et Profession, 12(3), 19-21.  [Formation]  Consulter

• Actes de colloques

• Karsenti, T., Goyer, S. & Collin, S. (accepté 2010). The impact of online teaching videos on the development of self-efficacy beliefs of Canadian preservice teachers. Dans (dir.), Actes de colloque de ICICTE. (pp. -). :.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T., Goyer, S., Villeneuve, S. & Raby, C. (2007). The efficacy of eportfolios : an experiment with pupils and student teachers from Canada. Dans C. Crawford (dir.), Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference 2007. (pp. 1550-1553). Chesapeake, VA :.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Karsenti, T., Villeneuve, S. & Goyer, S. (2007). The Development of an Eportfolio for Student Teachers. Dans (dir.), Proceedings of the World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications. (pp. 339-348). Chesapeake, VA : AACE.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T., Villeneuve, S. & Goyer, S. (2006). The Impact of Motivation on Prospective Teachers’ Use of Information and Communication Technologies (ICTs). Dans C. Crawford & et al (dir.), Proceedings of Society for Information Technology and Teacher Education International Conference 2006. (pp. 1659-1666). Chesapeake, VA : AACE.  [Formation]  Consulter

• Communications

• Karsenti, T., Goyer, S. & Collin, S. (2010, juillet). The impact of online teaching videos on the development of self-efficacy beliefs of Canadian preservice teachers. Communication présentée à l'International Conference on Information Communication Technologies in Education (ICICTE), Corfu, Grèce.  [Formation]  Consulter
• Collin, S., Karsenti, T. & Goyer, S. (2010, mai). Les classes-portables pour l’amélioration de la qualité du français : plus qu’un potentiel ?. Communication présentée au colloque 2010 : Odyssée des classes portables… du primaire au post-secondaire, 78ème congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Goyer, S., Karsenti, T. & Collin, S. (2010, mai). Deux ans de classe-portables : métamorphose d’une enseignante. Communication présentée au colloque 2010 : Odyssée des classes portables… du primaire au post-secondaire, 78ème congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Goyer, S., Karsenti, T. & Collin, S. (2010, mai). Les classes-portables : ce qu’en disent les élèves. Communication présentée au colloque 2010 : Odyssée des classes portables… du primaire au post-secondaire, 78ème congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T., Goyer, S. & Collin, S. (2010, mai). Avantages et défis de l’usage des ordinateurs portables au primaire et au secondaire : point de vue des enseignants. Communication présentée au colloque 2010 : Odyssée des classes portables… du primaire au post-secondaire, 78ème congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T., Villeneuve, S. & Goyer, S. (2009, janvier). Can distance education courses promoting feelings of self-determination, competence and affiliation increase academic motivation ?. Communication présentée lors du 5th Global SELF International Biennial Conference, Al Ain, United Arab Emirates University.  [Intervention]  Consulter
• Karsenti, T., Villeneuve, S. & Goyer, S. (2007, juin). The Development of an Eportfolio for Student Teachers. Communication présentée au ED-MEDIA, World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Vancouver, Canada.  [Intervention]  Consulter
• Karsenti, T., Goyer, S., Villeneuve, S. & Raby, C. (2007, mars). The efficacy of eportfolios : an experiment with pupils and student teachers from Canada. Communication présentée à la 18th International Conference of the Society for Technology in Teacher Education, San Antonio, Texas.  [Intervention]  Consulter
• Karsenti, T., Ledoux, M., Goyer, S. & Williams, M. (2006, avril). L’ePortfolio malléable pour maximiser l’intégration des TIC en contexte scolaire. Communication présentée au Congrès mondial sur le eportfolio, Québec, Québec.  [Formation]  Consulter
• Goyer, S. & Karsenti, T. (2006, avril). L'intégration des TIC et les élèves de l'accueil. Communication présentée au Colloque de l'Association québécoise des utilisateurs de l'ordinateur au primaire et au secondaire, Québec, Canada.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T., Villeneuve, S. & Goyer, S. (2006, mars). The Impact of Motivation on Prospective Teachers’ Use of Information and Communication Technologies (ICTs). Communication présentée au Congrès international de la Society of Information Technology in Teacher Education, Orlando, Florida.  [Formation]  Consulter

• Rapports

• Karsenti, T., Raby, C., Goyer, S. & Villeneuve, S. (2009). Les TIC : cheval de Troie de la réussite scolaire des garçons en milieu défavorisé ?. Montréal, Québec : CRIFPE.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T., Goyer, S., Villeneuve, S., Raby, C., Chouinard, R., David, R. et al. (2006). L'impact des technologies de l'information et de la communication (TIC) sur la réussite éducative des garçons à risque de milieux défavorisés. Montréal : CRIFPE.  [Intervention]  Consulter