Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Duval, L., Gauthier, C. & Tardif, M. (1995). Évolution des programmes de sciences de 1861 à nos jours. Québec : Cahiers du Laboratoire d'administration et de politique scolaires, Série études et documents, vol. 20.  Consulter
  • Bédard, R., Fortin, R. & Cardin, J.-F. (1994). Le Québec : héritages et projets, 2e édition. Laval : Les Éditions HRW.  Consulter
  • Cardin, J.-F. (1994). Le Québec : héritages et projets. Guide d'enseignement, 2e édition. Laval : Les Éditions HRW.  Consulter
  • Maubant, P., Causse, L., Brochier, D., Richard, A., Margirier, G. & Verdier, E. (1994). L’apprentissage coopératif en Rhône-Alpes (1988-1993), portées et limites d’une politique novatrice. Marseille : publications du C.E.R.E.Q. (Centre d'Études et de Recherches sur les Emplois et les Qualifications).  Consulter
  • Duval, J.-P., Gauthier, C. & Tardif, M. (1994). Évolution des programmes d’enseignement religieux de 1861 à nos jours. Québec : Cahiers du Laboratoire d'administration et de politique scolaires, Série études et documents, vol. 17.  Consulter
  • Dembélé, B., Gauthier, C. & Tardif, M. (1994). Évolution des programmes de français de 1861 à nos jours. Québec : Cahiers du Laboratoire d'administration et de politique scolaires, Série études et documents, vol. 16.  Consulter
  • Legendre, M.-F. (1993). Étude de la compréhension qualitative de l'effet d'une force sur un mobile dans le contexte d'un micromonde de mouvement. Montréal : Publications de la Faculté des Sciences de l'éducation, Université de Montréal.  Consulter
  • Bélanger, N., Gauthier, C. & Tardif, M. (1993). Évolution des programmes de mathématiques de 1861 à nos jours. Québec : Cahiers du Laboratoire d'administration et de politique scolaires, Série études et documents, vol. 12.  Consulter
  • Roy, S., Gauthier, C. & Tardif, M. (1993). Évolution des programmes d'histoire de 1861 à nos jours. Québec : Cahiers du Laboratoire d'administration et de politique scolaires, Série études et documents, vol. 11.  Consulter
  • Gauthier, C., Tardif, M. & Mellouki, M. (1993). Le savoir des enseignants : que savent-ils?. Montréal : Les Éditions Logiques.  Consulter
  • Tardif, M. (1993). Les fondements de l'éducation contemporaine et le conflit des rationalités. Montréal : Les publications de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Montréal.  Consulter
  • Cardin, J.-F. (1990). Comprendre Octobre 1970. Le FLQ, la Crise et le syndicalisme. Montréal : Les Éditions du Méridien.  Consulter
  • Maubant, P., Aumont, B. & Tozetti, C. (1988). Appreneurs-apprenants, recherche-action dans un Atelier Pédagogique Personnalisé, désir de connaître et appétit d’apprendre ensemble. Rouen : publications du Centre régional d'étude du dispositif d'insertion des jeunes (C.R.E.D.I.J.).  Consulter
  • Rouillard, J. & Cardin, J.-F. (1987). Guide des archives des unions internationales à Montréal. Montréal : Université de Montréal - Département d'histoire.  Consulter
  • Duval, H. (accepté). Construction identitaire d’enseignantes de la danse en milieu scolaire (EDMS). Montréal : EPS.  Consulter
  • Maroy, C. & Pons, X. (à paraître 2018). Accountability policies in France and Quebec education: A comparative and multilevel analysis. :.  Consulter
  • Kaszap, M. (à paraître 2014). Planifier et concevoir des SAÉ pour le domaine de l’univers social au premier cycle du primaire. Québec : Presses de l’Université Laval.  Consulter
  • Ménard, L. & St-Pierre, L. (à paraître 2013). Pour un enseignement cohérent au cégep et à l’université. Montréal, Québec : Chenelière Éducation.  Consulter
  • Gereluk, D., Martin, C., Maxwell, B. & Norris, T. (à paraître). Issues in Canadian Education: An Introduction to Educational Studies. New York : Oxford University Press.  Consulter
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