Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Publications

• Lessard, C. (sous presse). La difficile légitimation des réformes curriculaires. Revue internationale d’éducation, , -.  [Profession]  Consulter
• Couturier, Y. (sous presse). Pratique de médiation ou pratique médiatrice? La médiation comme cadre d’analyse de la pratique professionnelle des travailleurs sociaux. Nouvelles pratiques sociales, 21(2), 31-45.  [Formation]  Consulter
• (sous presse). Desafíos y problemas de la investigación referente a los saberes actuales sobre las prácticas de enseñanza en primaria. Pensamiento Pedagógico, , -.  [Formation]  Consulter
• Arzola, S. (sous presse). Las practicas de enseñanza en primaria: desafíos y adelantos en su comprensión. Perspectivas comparativas entre América del Sur y Quebe. Pensamiento Pedagógico, , -.  [Formation]  Consulter
• Barrett, E., Solomon, P., Singer, J., Portelli, J. & Mujawamariya, D. (sous presse). The Hidden Curriculum of a Teacher Induction Program. Canadian Journal for Education, , -.  [Formation]  Consulter
• Gaudet, J.-d., Lapointe, C. & Mujawamariya, D. (sous presse). Comprendre les pratiques des conseillères et des conseillers en orientation : Analyse féministe. Revue des sciences de l’éducation, , -.  [Intervention]  Consulter
• Boulanger, D., Larose, F. & Couturier, Y. (sous presse). La logique déficitaire en intervention sociale auprès des parents: les pratiques professionnelles et les représentations sociales. Nouvelles Pratiques Sociales, 23(1), -.  [Intervention]  Consulter
• Larivée, S. J. & Garnier, P. (soumis 2013). Les relations école-famille et la formation des enseignants du primaire : éléments de comparaison France-Québec. Revue des sciences de l’éducation de McGill, , -.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Collin, S. (soumis 2013). Variation de la pratique réflexive entre les contextes académique et pratique en stage d’enseignement. Phronesis, , -.  [Formation]  Consulter
• Leduc, D., Meunier, H. & Raîche, G. (soumis 2013). Construire un questionnaire sur les principaux aspects de l’intégration des pratiques d’évaluation des apprentissages aux pratiques pédagogiques. Revue canadienne de l’éducation, , -.  [Formation]  Consulter
• Collin, S., Karsenti, T. & Komis, V. (soumis 2012). The role of online interaction as support for reflective practice in preservice teachers. European Journal of Teacher Education, , -.  [Formation]  Consulter
• Lapointe, P., Poirel, E. & Brassard, A. (soumis 2012). A school principal’s welcome speech more or less accepted. Canadian Journal of Educational Administration and Policy, numéro spécial, , -.  [Intervention]  Consulter
• Raby, C., Meunier, H. & Dumont, J.-G. (soumis 2012). Integrating information and communication technology (ICT) in elementary schools: A multidimensional model to better understand the process. British Journal of Educational Technology, , -.  [Formation]  Consulter
• LeVasseur, L. (soumis 2012). L’école québécoise et la culture scolaire : du développement intégral de l’enfant au développement cognitif de l’élève. Phronesis, , -.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T. & Collin, S. (soumis 2012). Using IT for Distance Learning: Benefits and Challenges for African Learners. Journal of Information Technology Education, , -.  [Formation]  Consulter
• Gauvin, I. & Boivin, M.-C. (soumis 2012). Décrire les savoirs grammaticaux élaborés en classe grâce à un cadre théorique didactique. Bellaterra : Journal of Teaching & Learning Language & Literature, , -.  [Formation]  Consulter
• Gauvin, I. & Boivin, M.-C. (soumis 2012). Identifier le verbe dans le but de l’accorder : l’élaboration des connaissances par les élèves en classe. Revue des sciences de l'éducation, , -.  [Formation]  Consulter
• Bernet, E. (soumis 2012). Modes d’intégration et usages des TIC au 3e cycle du primaire : une étude multicas. Revue Éducation et Francophonie, , -.  [Formation]  Consulter
• Bernet, E. (soumis 2012). Engagement scolaire en milieux défavorisés : traduction et validation exploratoire d’une échelle de mesure. Revue canadienne de l’Éducation, , -.  [Formation]  Consulter
• Bernet, E. (soumis 2012). Qualité et évolution de l’engagement affectif, comportemental et cognitif des élèves du troisième cycle du primaire utilisant les TIC à l’école. Éducation et Formation, , -.  [Formation]  Consulter