Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Votre Flash Player n'est pas à jour. Visitez le site de Adobe pour la plus récente version.

Publications

Trier par :
Résultats 121-140 sur 8552, page 7 de 428
  • Bourgeois, P., Gauthier-Lacasse, M. & Robichaud, A. (2018, mai). Enseigner et souffrir : Adorno et les problèmes identitaires des enseignants québécois en difficulté. Communication présentée dans le cadre du 5e Colloque international en éducation CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Émery-Bruneau, J. (2018, mars). Et que ça slame?!. Communication présentée aux Assises de la poésie : journée didactique, Lausanne, Suisse.  Consulter
  • Émery-Bruneau, J. (2018, mars). La poésie enseignée au secondaire québécois. Communication présentée aux Assises de la poésie : journée didactique, Lausanne, Suisse.  Consulter
  • Héroux, S. (2018, mai). La ré-analyse comme moyen de réponse à ce qui se passe mathématiquement pendant que les élèves jouent à un jeu. Communication présentée dans le cadre du 50e colloque annuel du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec, Drumondville, Québec.  Consulter
  • Héroux, S. & Maheux, J.-F. (2018, octobre). La ressource comme objet-avec-lequel-penser : Exemple d’un jeu mathématique. Communication présentée par affiche lors du 7e colloque Espace Mathématique Francophone, Paris (Gennevilliers), France.  Consulter
  • Héroux, S. (2018, juillet). Doing mathematics playing Nine Men’s Morris. Communication présentée par affiche lors de la 42th Conference or the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Umea, Suède.  Consulter
  • Larivée, S. J. (2018, février). La collaboration école-famille-communauté: des pistes de réflexion pour l'école lavalloise de demain.. Communication présentée dans le cadre de la conversation publique sur L’école lavalloise de demain organisée par l’Institut du Nouveau Monde et la Commission scolaire de Laval, Centre de formation Compétences-2000, Québec.  Consulter
  • Lakhal, S. & Bédard, M.-E. (2018, mai). Proposition d’un modèle de formation à distance selon la modalité mixte favorisant la persévérance et la réussite en enseignement supérieur. Communication présentée au Congress 2018: Canadian Society for the Study of Higher Education, Regina.  Consulter
  • Lakhal, S., Mukamurera, J. & Desbiens, J.-F. (2018, mai). Effet de la perception de la présence enseignante sur la satisfaction et la persévérance des étudiants universitaires dans les cours en ligne. Communication présentée au 5e Colloque international en éducation, Montréal, Québec.  Consulter
  • Mukamurera, J., Desbiens, J.-F. & Lakhal, S. (2018, mai). Que faudrait-il améliorer dans l’offre de soutien aux enseignants débutants travaillant au Québec?. Communication présentée au 5e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Carpentier, G., Mukamurera, J., Leroux, M. & Lakhal, S. (2018, mai). Vers une typologie des besoins de soutien des enseignants débutants. Communication présentée à ACFAS 2018, Chicoutimi, Québec.  Consulter
  • Freeman, W., Lock, J., Cleveland-Innes, M., Childs, E., Gauvreau, S., Kumar, V. et al. (2018, mai). A Developing Research Agenda for Higher Education Reform through Blended and Online Learning. Communication présentée au Symposium to be presented at Congress 2018: Canadian Society for Studies in Higher Education, Regina.  Consulter
  • Gravelle, F. & Venne, M. (2018, mai). Gestion du processus de conception d’une formation en ligne destiné aux mentors accompagnant les nouveaux enseignants du collégial. Communication présentée au 86è congrès ACFAS, Chicoutimi, Québec.  Consulter
  • Carpentier-Bujold, G., Mukamurera, J., Leroux, M. & Lakhal, S. (2018, mai). Analyse comparative des types de besoins de soutien ressentis par des enseignants débutants québécois. Communication présentée au 5e colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Vivegnis, I., Lapointe, K. & Leroux, M. (2018, mai). L’accompagnement en insertion professionnelle : quels points de repère pour la formation initiale et pour le développement de la compétence émotionnelle?. Communication présentée au symposium L’accompagnement des enseignants : perspectives des accompagnateurs et des accompagnés selon le continuum de développement professionnel – 5e colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Lefrançois, I., Leroux, M. & Desbiens, J.-F. (2018, mai). Perceptions des difficultés rencontrées lors des stages en enseignement préscolaire et primaire selon les personnes enseignantes associées et superviseures : points de convergence et de divergence. Communication présentée au symposium Portrait de situations difficiles rencontrées lors des stages en enseignement et pistes pour comprendre, gérer et accompagner ces situations – 5e colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Gagnon, C., Leroux, M. & Desbiens, J.-F. (2018, mai). Entre attentes et réalité : le rôle des formateurs de stagiaires lors de situations difficiles rencontrées en stage. Communication présentée au symposium Portrait de situations difficiles rencontrées lors des stages en enseignement et pistes pour comprendre, gérer et accompagner ces situations – 5e colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Maroy, C. (2018, février). Journée d’étude de Raisons éducatives à l'Université de Genève. Communication présentée.  Consulter
  • Lacelle, N., Martel, V. & Boutin, J.-F. (2018, mars). La recherche-design pour soutenir l’innovation didactique fondée sur les usages numériques multimodaux des jeunes. Usages du numérique en éducation : regards critique. Communication présentée au 1er colloque international francophone Usages du Numérique en Éducation, Lyon, France.  Consulter
  • Cartier, S., Martel, V., Boutin, J.-F. & Bélanger, J. (2018, avril). Apprendre par la lecture en classe de français. Communication présentée au Colloque SFERE-Provence « Apprentissage et Education » : Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, Marseille, France.  Consulter
Logos des universités associées au CRIFPE

Adresse civique

Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE
90, avenue Vincent d'Indy
Pavillon Marie-Victorin – C-536
Outremont (Québec) H2V 2S9

Adresse postale

Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE – C-543
C.P. 6128, succursale Centre-ville
Montréal (Québec) H3C 3J7