Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Publications

• Larouche, M.-C., Lebrun, N. & Meunier, A. (2012). Ressources muséales, TIC et univers social au primaire : Une recherche collaborative. McGill Journal of Education, 42(2), 171-192.  [Intervention]  Consulter
• Mercier, J. (2012). From laboratory to authentic contexts: two studies of pedagogical reasoning across four levels of expertise. World Journal of Education, 2(4), 2-19.  [Intervention]  Consulter
• Mercier, J., Léger, P., Girard, C. & Dion, J.-S. (2012). Bridging the gap between cognitive neuroscience and education: Psychophysiological and behavioral data collection in authentic contexts. Neuroeducation, 1(1), 5-28.  [Intervention]  Consulter
• Potvin, P., Mercier, J., Charland, P. & Riopel, M. (2012). Should we “Contaminate” Students With Alternative Ideas?. Science Education Review, 11(2), 28-29.  [Intervention]  Consulter
• Girard, C. & Mercier, J. (2012). Développer ses compétences en planification pour mieux soutenir les élèves en difficulté d’apprentissage. Revue de l’Association des Orthopédagogues du Québec, , 47-54.  [Formation]  Consulter
• Chaubet, P. (2012). La réflexion, processus déclenché et constructeur : cas d’enseignants de FLS en formation ou en exercice et d’aspirants coopérants internationaux. Recherches qualitatives, 31(2), 108-132.  [Formation]  Consulter
• Malenfant, S., Goulet, C., Nadeau, L., Hamel, D. & Emery, C. (2012). The incidence of behaviours associated with body checking among youth ice hockey players. Journal of Science and Medicine in Sport, (15), 463-467.  [Formation]  Consulter
• Schwimmer, M., Cormier, A.-A., Maxwell, B., Waddington, D. & McDonough, K. (2012). L’état doit-il mettre fin au financement public des écoles éthnoreligieuses?. Ateliers de l’éthique/The ethics forum, 7(1), 24-44.  [Profession]  Consulter
• Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C., Tourigny, J.-S., Lanoue, S. & Roy, M. (2011). Comment des stagiaires en enseignement de l’éducation physique et à la santé réagissent-ils face à l’indiscipline de leurs élèves?. Science et Motricité, (73), 39-54.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T. & Collin, S. (2011). Les TIC pour la formation des enseignants et l’enseignement–apprentissage du français en Afrique francophone : état des lieux et perspectives. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 7(3), 32-47.  [Formation]  Consulter
• Poellhuber, B., Chomienne, M. & Karsenti, T. (2011). L’effet du tutorat individuel sur le sentiment d’auto-efficacité et la persévérance dans les formations ouvertes et à distance. Revue des sciences de l’éducation, 37(3), 569-593.  [Intervention]  Consulter
• Gagnon, M. (2011). Examen des possibles relations entre les rapports aux savoirs et la construction d’une pensée critique chez les adolescents. Revue canadienne d’éducation, 34(1), 128-178.  [Intervention]  Consulter
• Giroux, P., Gagnon, M., Lessard, S. & Cornut, J. (2011). Using Internet Information: Undergraduate Teachers’ Critical Competencies. REM – Research in Education and Media, 3(1), 125-142.  [Formation]  Consulter
• Lebrun, J., Lenoir, Y., Araujo-Oliveira, A., Morin, M.-P. & McConnell, A. C. (2011). Characteristics and contributions of school subjects at the primary level: Results of a survey of primary preservice teachers from four Quebec Universities. Educational Review, 63(2), 159-177.  [Formation, Intervention]  Consulter
• Potvin, P., Riopel, M., Charland, P. & Mercier, J. (2011). Portrait des différences entre les genres dans le contexte de l’apprentissage de l’électricité en fonction de la certitude exprimée lors de la production de réponses. Revue canadienne de l'enseignement des mathématiques, sciences et technologie, 11(4), 328-347.  [Intervention]  Consulter
• Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Trudel, C., Demers, J. & Roy, M. (2011). L’inclusion de l’éducation à la santé dans les programmes scolaires canadiens à l’enseignement primaire en éducation physique : de quel type d’inclusion est-il question?. PhenEX Journal, 3(1), 1-21.  [Intervention]  Consulter
• Karsenti, T. & Lira Gonzales, M. L. (2011). Las tecnologías de información y de comunicación un componente esencial de la investigación en ciencias humanas. Actualidades investigativas en Educación, (11), -.  [Formation]  Consulter
• Gagnon, M. (2011). Regards sur les pratiques critiques manifestées par des élèves de quatrième année du secondaire dans le cadre d’un îlot interdisciplinaire de rationalité mené en classe d’éthique au Québec. McGill Journal of Education / Revue des Sciences de l’Éducation de McGill, 45(3), 463-494.  [Intervention]  Consulter
• Pellerin, G. & Allaire, S. (2011). Une formation universitaire pour des écoles en réseau. Québec-Français, 159, 62-63.  [Formation]  Consulter
• Gervais, C. & Leroux, M. (2011). Ressources mobilisées par des stagiaires pour enseigner : faible part des des savoirs théoriques. Revue des sciences de l'éducation, 38(2), 281-306.  [Formation, Profession]  Consulter