Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Publications

• Turbide, R. (2011). Un élève en difficulté de comportement... un enseignant en difficulté d'enseignement ! « Le programme Répit-Transit ». Formation et Profession, 18(3), 28-30.  [Formation]  Consulter
• St-Amand, J. (2011). Vers une gestion éducative de la classe (3e éd.). Formation et Profession, 18(3), 31-32.  [Formation]  Consulter
• LeVasseur, L. (2011). Changements institutionnels, culturels et épistémologiques. Des défis pour la formation et la pratique des enseignants ?. Formation et Profession, 18(3), 33-34.  [Profession]  Consulter
• St-Vincent, L.-A. (2011). Lorsqu'un problème éthique se présente en période d'insertion professionnelle. Formation et Profession, 18(3), 35-37.  [Insertion]  Consulter
• Boublil-Ekimova, H. (2011). Formation didactique des maîtres à l'enseignement des mathématiques: questions persistantes. Formation et Profession, 18(3), 38-40.  [Intervention]  Consulter
• Ying, S. (2011). Les difficultés d'apprentissage du français chez les étudiants chinois: le rôle de l'enseignant. Formation et Profession, 18(3), 41-424.  [Formation]  Consulter
• Wan Stadnik, A. M. (2011). Création d'un département d'éducation à l'Université technologique du Parana, campus de Curitiba (UTFPR). Formation et Profession, 18(3), 43-44.  [Formation]  Consulter
• Gagné, J.-C. (2011). La culture en classe de français: témoignages d'enseignants. Formation et Profession, 18(3), 45-46.  [Formation]  Consulter
• Collin, S. & Karsenti, T. (2011). Les logiciels libres d'analyse qualitative : une alternative gagnante. Bulletin d'information de PanAf Edu, 2(4), 4-8.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T. (2011). Quels sont les principaux résultats de la phase I ?. Bulletin d'information de PanAf Edu, 2(3), 4-10.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T. (2011). Quels rôles jouent les médias sociaux et le Web 2.0 pour l’enseignement et l’apprentissage en milieu francophone minoritaire ?. L’INFOrm@teur, 4(1), 2-6.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T. & Garry, R.-P. (2011). Éditorial. Bulletin de liaison du RIFEFF, (15), 1-1.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T. & Garry, R.-P. (2011). Éditorial. Bulletin de liaison du RIFEFF, (16), 1-1.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T. (2011). Séminaire régional « Usage des technologies de l'information et de la communication (TIC) pour la recherche en sciences humaines ». Bulletin de liaison du RIFEFF, (15), 11-11.  [Formation]  Consulter
• Stoloff, S. & Beaudoin, S. (2011). Les critères de qualité d’une activité comme indicateurs d’efficacité. Journal Propulsion, 23(1), 30-31.  [Intervention]  Consulter
• Duclos, A.-M. (2011). La Philosophie pour enfants: un outil pour mieux comprendre les émotions. Revue du Préscolaire, 49(1), 6-10.  [Formation]  Consulter
• Larouche, M.-C. (2011). Quelle place pour le patrimoine culturel en univers social, au primaire, au Québec ?. Thèmes canadiens, revue de l'Association d'études canadiennes, , 40-45.  [Formation]  Consulter
• Larouche, M.-C. (2011). Quelle place pour le musée en univers social ? Introduction au dossier. Enjeux de l’univers social, 7(2), 5-6.  [Formation]  Consulter
• Larouche, M.-C. (2011). Apprendre avec les objets et les images. De la leçon de choses à l'exploitation des ressources patrimoniales, réelles et virtuelles. Enjeux de l’univers social, 7(2), 15-19 et 45.  [Formation]  Consulter
• Duquette, C. (2011). L’interprétation des documents iconographiques : le multimédia comme adjuvent à l’enseignement de l’histoire. Thèmes canadiens, , 49-53.  [Formation]  Consulter