Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Publications

• Leroux, M. (sous presse 2013). Vers une exploration du stress et de la résilience chez les enseignants…. Vivre le primaire, 26(2), -.  [Formation]  Consulter
• Leroux, M. (sous presse 2013). La résilience des enseignants : qu’est-ce que c’est et qu’en sait-on actuellement?. Vivre le primaire, 26(2), -.  [Formation, Insertion]  Consulter
• Leroux, M. & Théorêt, M. (sous presse 2013). Et si on parlait de résilience éducationnelle?. Vivre le primaire, 26(2), -.  [Formation]  Consulter
• Gauvin, I. & Boivin, M.-C. (sous presse 2012). L’importance de la notion de sujet : trois pistes pour son enseignement. Vivre le primaire, , -.  [Formation]  Consulter
• Lavoie, C., Sarkar, M., Mark, M.-P. & Jenniss, B. (sous presse 2012). Premières Nations, premières en diversité. Québec Français, (167), -.  [Intervention]  Consulter
• Karsenti, T. & Collin, S. (sous presse 2011). Les TIC pour la motivation à écrire : quel potentiel ?. Vivre le primaire, , -.  [Formation]  Consulter
• Peters, M. & Weinberg, A. (sous presse 2011). Quelles activités de recherche d’information favorisent le développement de la langue?. Québec Français, , -.  [Formation]  Consulter
• Peters, M. (sous presse 2011). Les bandes annonces littéraires : une façon ludique de mousser le goût de la lecture chez les jeunes. Québec Français, , -.  [Formation]  Consulter
• Karsenti, T. & Lira Gonzales, M. L. (sous presse 2011). El Impacto de un Curso en Línea Obligatorio en el Perfil Motivacional de Futuros Profesores. Colección de la Pedagogía Iberoamericana, edición de lujo. Red Iberoamericana de Pedagogía (REDIPE), , -.  [Formation]  Consulter
• Morin, É., Bader, B. & Mottet, M. (sous presse 2010). PISTES : Des SAÉ en sciences complètes et clairement présentées en fonction du Programme. Vivre le primaire, , -.  [Formation]  Consulter
• Morin, É., Mottet, M. & Bader, B. (sous presse 2010). PISTES : Un site Internet d’activités éducatives en science, technologie, environnement et société, gratuites et clé en main. Vivre le primaire, , -.  [Formation]  Consulter
• Lessard, C. (sous presse 2010). Le travail enseignant est-il contrôlable ? Certainement qu’il l’est. L'Éducateur, Genève, , -.  [Profession]  Consulter
• (sous presse). La equidad social: un desafío superior para la escuela. Revista Vertentes, 2(1), -.  [Formation]  Consulter
• Gérin-Lajoie, D. (sous presse). Le discours du personnel enseignant sur son travail en milieu francophone minoritaire. Canadian Journal of Education/Revue canadienne des sciences de l’éducation, , -.  [Profession]  Consulter
• Gérin-Lajoie, D. (sous presse). Analyse comparative du rapport à l’identité chez les jeunes des communautés de langue officielle au Canada. Francophonies d'Amérique, , -.  [Formation]  Consulter
• Gérin-Lajoie, D. (sous presse). L’utilisation de l’ethnographie critique dans l’examen des rapports de pouvoir (à être traduit en portugais). Revista Lusófona de Educaçao, , -.  [Formation]  Consulter
• Gérin-Lajoie, D. (sous presse). Le discours du personnel enseignant sur la collaboration professionnelle - L’exemple du Canada. Éducation comparée - numéro spécial intitulé "Enseigner dans différents contextes scolaires", (2), -.  [Formation]  Consulter
• Lejeune, M. & Brunet, L. (soumis 2010). La transmission des savoirs tacites : des données empiriques quant à l’influence de la forme de l’organisation. Revue Travail Humain, , -.  [Formation]  Consulter
• Larose, F., Grenon, V., Hasni, A. & Morin, M.-P. (soumis). The evolution of the digital literacy and the attitude toward computer integration in the classroom of the future teachers in Québec. European Journal of Teacher Education, , -.  [Insertion]  Consulter
• Jeanneret, Y., Depoux, A., Luckerhoff, J., Vitalbo, V. & Jacobi, D. (soumis). Written signage devices and reading practices of the public in a major fine arts museum. Museum Management and Curatorship, , -.  [Formation]  Consulter