Hébert, M. et Lafontaine, L. (2014). L’enseignement-évaluation intégré de l’oral réflexif dans les situations d’apprentissage par les pairs en lecture : quels caractéristiques, indices de progression-différenciation et difficultés d’enseignement (PROJET “ACOR” 2009-2014). Montréal. Rapport scientifique intégral, projet du programme Actions concertées persévérance et réussite scolaire (Appel 2008, 2009-PE-130926).