Nadeau, M.-F., Massé, L. et Normandeau, S. (2015, mai). L’inclusion scolaire de l’élève ayant un TDAH : fondements et principes d’intervention devant guider l’accompagnement des enseignants de classe ordinaire. Communication présentée au 83e Congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Rimouski, Québec.