Boutet, M., Arsenault, M., Ferland, L., Francoeur, L. et Gagné, L. (2016). Le pari de l’accompagnement pour la formation de praticiens réflexifs de l’enseignement : possibilités et limites d’un système de stages. Approches Inductives : La pratique réflexive : fondements et expériences diverses, 3(1), 189-218. https://doi.org/10.7202/1035199ar http://id.erudit.org/iderudit/1035199ar