Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publication

Brunel, M. & Émery-Bruneau, J. (2016). Réciter, dire, écouter, agir : tensions et écarts dans les enjeux de la performance poétique dans l'enseignement secondaire en France et au Québec.. Dans N. Brillant-Rannou, C. Boutevin & M. Brunel (dir.), Être et devenir lecteur de poésie aujourd’hui. (pp. 229-252). Namur : Presses universitaires de Namur.

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Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif
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