Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publication

Robichaud, A. (2017). Apports de la Théorie de l’agir communicationnel de Habermas pour une étude des rapports entre acteurs sociaux au sein de la division du travail éducatif. Dans M. Tardif, J.-F. Marcel, D. Perisset & T. Piot (dir.), L’organisation du travail des acteurs scolaires – Points de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle. Québec : PUL.

Catégorie

Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif
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