Messier, G. et Lafontaine, L. (2016, mars). Les stratégies pédagogiques employées pour enseigner les genres écrits produits par des étudiants en formation initiale des enseignants du Québec : une analyse des résultats d'une recherche descriptive au regard des recherches sur l'écriture. Communication présentée 4e colloque international de l'Association pour des recherches comparatistes en didactique (ARCD), Toulouse, France.