Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publication

Tremblay, J. (2018). Stratégie pour identifier et sélectionner des indicateurs de résultats pour un programme : expérimentation à partir du programme Fluppy visant le développement des habiletés sociales d'élèves en milieu défavorisé. Thèse de doctorat inédite, Université de Laval, Québec, Québec.

Catégorie

Mémoires et thèses

Résumé

Cette thèse contribue à l’avancement des connaissances dans le domaine de l’évaluation de programme en présentant une nouvelle stratégie de développement d’indicateurs de résultats. Une hypothèse de recherche a été dégagée à la suite d’une revue de littérature en évaluation de programme et de certaines lacunes observées dans la pratique, dont un fonctionnement de travail en silo chez les groupes d’expertise concernés par l’évaluation de programme et un manque de soutien et d’accompagnement pour « faire du sens » avec toute l’information nécessaire à cet exercice. Une stratégie d’identification d’indicateurs de résultats de programme pertinente, faisable et efficace a été élaborée dans un premier temps pour soutenir le travail de l’évaluateur et, dans un deuxième temps, pour favoriser l’utilisation des résultats de l’évaluation dans la prise de décision pour les gestionnaires de programme. La stratégie proposée, qui se veut un processus itératif novateur, repose sur une modalité de réalisation particulière basée sur l’accompagnement et quatre étapes importantes à respecter : 1 re étape : utiliser le modèle logique de programme « détaillé » pour documenter le programme et son contexte de mise en œuvre, et communiquer; 2 e étape : consulter les groupes d’acteurs concernés par le programme pour élaborer une liste d’indicateurs potentiels qui serviront à apprécier le programme; 3 e étape : identifier et classer les indicateurs selon les composantes du programme concerné et 4 e étape : apprécier les indicateurs retenus selon les caractéristiques de pertinence, de faisabilité et d’importance accordée par les acteurs concernés par le programme. Un programme à évaluer ainsi qu’un milieu de pratique ont été choisis pour expérimenter la stratégie d’identification de résultats de programme. Au total, 39 personnes ont participé dont 27 pour expérimenter la stratégie et 12 pour valider les indicateurs de résultats identifiés par le groupe expérimental. Les principaux résultats qui se dégagent de l’expérimentation montrent que la stratégie proposée est pertinente, réalisable et efficace pour identifier des indicateurs de résultats de programme qui sont pertinents, faisables et importants pour les acteurs concernés par le programme Fluppy. Grâce à la stratégie, 45 indicateurs de résultats ont été identifiés par les acteurs concernés par le programme Fluppy, programme de développement des habiletés sociales pour les enfants de maternelle d’écoles ayant un indice de défavorisation élevé. Tous ces indicateurs ont eu un score moyen variant entre 3,43 et 4,86 sur 5 pour la pertinence, entre 2,57 et 4,50 pour la faisabilité, et entre 3,29 et 4,64 pour l’importance accordée par les acteurs. La discussion a permis également de pousser plus loin l’analyse des résultats et de mettre en évidence des améliorations à apporter aux cinq éléments mis en place lors du développement de la stratégie.

Lien

http://hdl.handle.net/20.500.11794/29812
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