La Grenade, C. B., Trépanier, N. et Poellhuber, B. (2017, mai). Liens entre l’utilisation de stratégies pédagogiques inclusives et les représentations des enseignants du collégial à l’égard des élèves en situation de handicap non visible. Communication présentée dans le cadre du congrès de l’ACFAS, Montréal, le 9 mai 2017 (Université McGill).