Forget, M.-H. (2017, mai). Traces de savoirs dans les planifications de leçons : ce que les justifications des stagiaires nous révèlent?. Communication présentée au Symposium « Soutenir l’articulation théorie-pratique entre les stages et les autres cours universitaires en enseignement primaire et secondaire ». Congrès du CRIFPE, Montréal, Québec.