Martel, V. et Boutin, J.-F. (2019, mai). Pour une lecture dialectique en classe (d’histoire) : mise à l’essai exploratoire d’un dispositif de réception (lecture) multimodale à partir d’œuvres dites profanes. Communication présentée au Colloque 501 - ACFAS 2019 « Enseignement, fiction et histoire. Apprendre, comprendre, créer. Humanités numériques, littératures et nouveaux patrimoines, Gatineau.