Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Recherches

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  • Chercheur principal : V. Drapeau
    Co-chercheur(s) : V. Provencher
    Canadian Dietetic Foundation
    19 600 $
    (2015-2016)
    Nutriathlon en famille: évaluation d'une stratégie d'intervention clinique favorisant l'adoption et le maintien de saines habitudes alimentaires en famille
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  • Chercheur principal : V. Drapeau
    Co-chercheur(s) : A. Tremblay
    Fondation de l'IUCPQ - Concours axe Obésité
    24 000 $
    (2015-2016)
    Effets d'une formulation de probiotiques sur le taux sanguin de composés organochlorés lors d'un programme de perte de poids
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  • Chercheur principal : C. Duquette
    FUQAC - Programme de subvention régulière
    10 000 $
    (2015-2016)
    Les pratiques de planification des apprentissages et l'évaluation formelle et informelle en univers social et en science et technologies chez les enseignants du 2e et 3e cycles au primaire
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  • Chercheur principal : C. Duquette
    Ministère de l'éducation et de la petite enfance du Nouveau-Brunswick
    4 000 $
    (2015-2015)
    Recherche empirique mixte sur la conscience historique des élèves d'écoles secondaires francophones du Nouveau-Brunswick
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  • Chercheur principal : M.-A. Éthier
    Co-chercheur(s) : D. Lefrançois, S. Collin, J. Poyet, S. Demers et V. Boutonnet
    CRSH - Programme Savoir
    397 730 $
    (2015-2021)
    Les manuels, manuels numériques et autre matériel didactique en histoire au secondaire. Usages et effets sur le développement des compétences disciplinaires: une étude longitudinale
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  • Chercheur principal : M.-A. Éthier
    Co-chercheur(s) : V. Boutonnet, S. Collin, S. Demers, D. Lefrançois et J. Poyet
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH)
    397 730 $
    (2015-2020)
    Les manuels, manuels numériques et autre matériel didactique en histoire au secondaire usages et effets sur le développement des compétences disciplinaires : une étude longitudinale
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  • Chercheur principal : E. Falardeau
    Co-chercheur(s) : H. Boublil-Ekimova, J.-F. Cardin, V. Drapeau, C. Gauthier, C. Goulet, D. Jeffrey, M. Kaszap, L. LeVasseur, M.-A. Lord, M. Mottet, M. Sauvaire et D. Simard
    Vice-rectorat à la recherche et à la création de l’Université Laval BDR – Centres de recherche reconnus
    35 846 $
    (2015-2016)
    Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE-Laval)
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  • Chercheur principal : E. Falardeau
    Co-chercheur(s) : F. Guay, M.-A. Lord et M. Sauvaire
    FRQSC - Actions concertées : Programme de recherche sur la lecture et l'écriture
    174 402 $
    (2015-2018)
    Quel apport de l'enseignement explicite et du traitement de texte pour faciliter la transition du primaire vers le secondaire en écriture ?
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  • Chercheur principal : E. Falardeau
    Co-chercheur(s) : F. Guay et P. Valois
    FRQSC - Actions concertées : Programme de recherche sur la lecture et l'écriture
    149 731 $
    (2015-2018)
    L'impact d'une démarche d'enseignement explicite des stratégies de lecture sur la compétence et la motivation d'élèves du secondaire
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  • Chercheur principal : E. Falardeau
    Co-chercheur(s) : J. Émery-Bruneau, N. Lacelle et P. Boyer
    CRSH, Connexion
    15 632 $
    (2015-2016)
    Colloque international de l’AIRDF 2016
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  • Chercheur principal : T. Gadais
    Université du Québec à Montréal
    20 000 $
    (2015-2017)
    Fonds de démarrage - Université du Québec à Montréal, Faculté des sciences
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  • Chercheur principal : C. Gagnon
    Co-chercheur(s) : M. García Quintanilla, L. Gonzalez Martinez et F. Meyer
    Ministère des Relations Internationales du Québec - XVe Groupe de travail Québec-Mexique
    11 550 $
    (2015-2017)
    Pratiques technopédagogiques des formateurs de l'Université Autonome de Nuevo León: projet de recherche participative pour la formation continue
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  • Chercheur principal : F. Guay
    Co-chercheur(s) : E. Falardeau et P. Valois
    FRQSC - Actions concertées : Programme de recherche sur la lecture et l'écriture
    149 705 $
    (2015-2018)
    La formation CASIS-écriture pour favoriser l’apprentissage de nouvelles pratiques pédagogiques chez les étudiants du baccalauréat en enseignement au primaire afin de favoriser la motivation et la réussite scolaire en écriture des élèves
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  • Chercheur principal : A. Huot
    Université du Québec à Trois-Rivières - Démarrage
    10 000 $
    (2015-2016)
    Fonds de démarrage
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  • Chercheur principal : P. C. Kamanzi
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH) Université Laval - Subvention institutionnelle
    4 500 $
    (2015-2016)
    CRSH - Subvention institutionnelle (Université de Montréal)
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  • Chercheur principal : T. Karsenti
    FRQSC
    49 280 $
    (2015-2017)
    Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire (RITPU)
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  • Chercheur principal : T. Laferrière
    Co-chercheur(s) : S. Lakhal
    Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) Actions concertées : Persévérance et réussite scolaires
    712 500 $
    (2015-2020)
    PÉRISCOPE : Plateforme d'Échange, de Recherche et d'Intervention sur la SCOlarité : PErsévérance et Réussite., Subvention
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  • Chercheur principal : S. Lakhal
    Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) Établissement de nouveaux professeurs-chercheurs
    39 576 $
    (2015-2019)
    Les déterminants de la persévérance des étudiants adultes dans les cours en ligne dans les programmes d’études en enseignement supérieur, Subvention, Démarrage
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  • Chercheur principal : S. Lakhal
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH) Développement Savoir
    53 460 $
    (2015-2018)
    Les déterminants technologiques de la persévérance des étudiants dans les cours à distance dans les programmes d’études en enseignement supérieur au collégial, Subvention, Démarrage
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  • Chercheur principal : M. Lapalme
    Co-chercheur(s) : P. Verlaan, M. Déry, J. Roy, M.-F. Nadeau et T. Besnard
    MELS - Chantier 7
    99 956 $
    (2015-2017)
    Mieux détecter les troubles du comportement des filles dès l’entrée à l’école primaire et prévenir l’aggravation des difficultés (phase 2) : une collaboration enseignants, intervenants et chercheurs
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