Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Membre

Présentation

Diplômes

Principales fonctions professionnelles

Principales réalisations

Champs de spécialisation

Rayonnement scientifique

Prix

Projet de recherche

Directeur

Co-directeur

Date de début des études

Date de fin des études

Publications

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Duquette, C., Couture, C. et Boulay, H. (accepté 2019). Réfléchir autour de considérations didactiques de l’univers social pour favoriser des pratiques évaluatives plus inclusives : quoi, pourquoi et comment ? La mesure et l’évaluation des apprentissages : innover pour mieux inclure. Revista Observatorio.  Consulter
• Monney, N., Duquette, C. et Boulay, H. (sous presse 2018). Réfléchir autour des considérations didactiques de l’univers social pour favoriser des pratiques évaluatives plus inclusives: quoi, pourquoi et comment?. Revista Observatorio.  Consulter

• Articles dans des revues professionnelles

• Boulay, H. et Hervieux, K.-P. (2017). SAÉ : Des trajets renversants : SAÉ gagnante du concours La Relève 2015-2016 catégorie primaire. Revue Spectre.  Consulter

• Communications

• Boulay, H. (2019, décembre). Les questions scientifiquement et socialement vives au primaire : un exemple d'application. Communication présentée au congrès 2019 de l’AQEUS, Québec, Québec.  Consulter
• Boulay, H. (2019, octobre). Les questions scientifiquement et socialement vives au primaire : un exemple d'application. Communication présentée au 54e congrès de l’AESTQ, Lévis, Québec.  Consulter
• Boulay, H., Giroux, P., Coulombe, S. et Gallant, J. (2018, mai). Portrait de l'utilisation de la tablette numérique à l'école et à la maison par des élèves du deuxième cycle du secondaire: usages pédagogiques versus ludiques?. Communication présentée par affiche au 5e colloque internationale en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
• Duquette, C. et Boulay, H. (2018, octobre). Planifier et évaluer l'univers social au primaire sans examen. Communication présentée au congrès 2018 de l’AQEUS, Gatineau, Québec.  Consulter
• Boulay, H. (2018, octobre). Un exemple pratique d’une QSV pour l’enseignement par concepts. Communication présentée au colloque international sur l’enseignement par concepts chez les enseignants débutants et expérimentés d’histoire, 56e congrès de la Société des professeurs d’histoire du Québec, Québec, Québec.  Consulter
• Poulin, C., Didier, S. et Boulay, H. (2018, juillet). La pratique du débat sur une controverse historique. Communication présentée présentée dans le cadre de l’Institut d’été de la pensée historique, Musée canadien de l’histoire, Gatineau.  Consulter
• Duquette, C., Couture, C. et Boulay, H. (2018, juin). Cibler les objets d’évaluation pour favoriser l’inclusion : exemples de pratiques d’enseignantes. Communication présentée au 19e congrès de l’AMSE, Université de Suceava, Roumanie.  Consulter
• Boulay, H., Giroux, P., Coulombe, S. et Gallant, J. (2018, mai). Usages ludiques vs scolaires: La tablette sert-elle vraiment au développement de compétences et à l’apprentissage?. Communication présentée au 86e congrès de l’ACFAS, Saguenay, Québec.  Consulter
• Boulay, H. et Hervieux, K.-P. (2017, novembre). Des trajets renversant : SAÉ gagnante du concours La Relève 2015-2016 catégorie primaire.. Communication présentée au 51e congrès de l’AESTQ, Victoriaville, Québec.  Consulter

• Rapports

• Boulay, H., Giroux, P., Coulombe, S. et Gallant, J. (2018). Portrait de l’usage quotidien de la tablette numérique dans un projet 1:1 au secondaire. Rapport de recherche. Laboratoire de formation et de recherche sur la littératie numérique de l’UQAC: Chicoutimi. Canada.  Consulter

• Autres

• Boulay, H. (2018). « Compte-rendu de l’ouvrage collectif d’Éthier, M.-A., Lefrançois, D. & Audigier, F. (2018) Pensée critique, enseignement de l'histoire et de la citoyenneté. Louvain-La-Neuve : De Boeck Supérieur » Historical Studies in Education, Fall 2018, Vol.30(2), p.145.  Consulter