Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Membre

Bérenger Benteux
Étudiante au doctorat
Université de Sherbrooke
Département : Pédagogie
Berenger.benteux@usherbrooke.ca
Tél. bureau :
Téléc. bureau :

Présentation

Enseignant de français langue seconde, développeur web et mobile, Bérenger Benteux a rejoint en 2018 le Centre de Recherche Interdisciplinaire (Université de Paris) pour réaliser une maîtrise de recherche sur les technologies de l’apprentissage. Il poursuit, depuis 2019, à l’Université de Sherbrooke avec un doctorat sur les analytiques d’apprentissage centrés sur l’engagement de l’apprenant à distance.

Diplômes

Doctorat (En cours)
M. Sc - EdTech (2019)
M.A. Sciences du langage – Didactique du français langue étrangère (2016)

Principales fonctions professionnelles

Auxiliaire de recherche – Thierry Karsenti (mai – août 2019)

Auxiliaire de recherche – Tanya Chichekian (sept 2019 -  présent)

Principales réalisations

Projet : Adapter le soutien de l’engagement de l’apprenant à distance à l’aide des analytiques d’apprentissage

Valider un diplôme universitaire tout en travaillant, changer de carrière, reprendre des études interrompues plus jeune … autant d’objectifs que le développement du numérique a rendu possible par un nombre croissant de formations à distance et dans lesquels de plus en plus de personnes s’engagent. 

L’apprentissage à distance présentant cependant un risque de désengagement supérieur à celui des formations en présentiel, la question du soutien de l’engagement de l’apprenant sur une période de temps est essentielle à la conception et à l’amélioration des plateformes d’apprentissage en ligne.  

Cependant, si des indicateurs visibles de l’engagement peuvent être observés dans la salle de classe, les signes d’engagement de l’apprenant dans l’activité restent limités à quelques traces d’activités numériques. L’enjeu est, par conséquent, de pouvoir concevoir et comprendre, parmi ces traces, lesquelles peuvent être de meilleurs indicateurs de l’engagement sur une période de temps. 

L’objet de cette recherche est d’identifier les indicateurs de l’engagement à travers un journal de bord ethnographique et de les inférer des traces d’activités digitales de l’apprenant. Ces indicateurs permettront d’optimiser l’accompagnement et de soutenir l’engagement des apprenants et ainsi, de mieux cibler et aligner l'impact des analytiques d'apprentissages dans l'atteinte des objectifs fixés par les apprenants. 

Champs de spécialisation

  • Autorégulation de l’apprentissage
  • Analytiques d’apprentissage
  • Apprentissage mobile

Rayonnement scientifique

Prix

Bourse d’admission au doctorat de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke, 2019-2020

Projet de recherche

Adapter le soutien de l’engagement de l’apprenant à distance à l’aide des analytiques d’apprentissage

Directeur

Tanya Chichekian

Date de début des études

2019

Date de fin des études

Publications

  • Communications

  • Chichekian, T. & Benteux, B. (soumis 2020, mai). Impacts de l’Intelligence Artificielle en éducation sur l’optimisation de l’apprentissage. Communication présentée au colloque 2020 de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Sherbrooke, Québec.  Consulter
  • Chichekian, T. & Benteux, B. (soumis 2020, avril). Dispositifs d'autorégulation dans les applications mobiles d’apprentissage des langues. Communication présentée au Colloque International en éducation 2020, Montréal, Québec.  Consulter
  • Benteux, B. & Karsenti, T. (2019, mai). Soutenir l’autonomie de l’e-apprenant. Communication présentée par affiche au Colloque international en éducation, Montréal, Québec.  Consulter
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