Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Membre

Natalie Lavoie
Professeure titulaire
Université du Québec à Rimouski (UQAR)
Département : sciences de l'éducation
natalie_lavoie@uqar.ca
Tél. bureau : 418-723-1986 extension: 1321
Téléc. bureau : 1-418-724-1841

Présentation

Natalie Lavoie, PhD

Diplômes

Doctorat en Psychopédagogie, Université Laval (2000)
Maîtrise avec mémoire en Psychopédagogie, Université Laval (1989)
Baccalauréat en Éducation préscolaire et en enseignement primaire, Université du Québec à Rimouski (1981)

Principales fonctions professionnelles

Principales réalisations

  • Didactique du français au préscolaire- primaire

Champs de spécialisation

Rayonnement scientifique

Prix

Lauréate du Prix Réalisation en recherche et création du réseau de l’Université du Québec, 15 000$ (2015).

Lauréate de la Distinction Alcide-C.-Horth-mérite en recherche de l’UQAR, 2 500$ (2015).

Publications

  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • Gaboury, V., Lavoie, N. et Lessard, A. (soumis 2020). A combined music and writing program helps second graders learn to spell. International Journal of Music Education.  Consulter
  • Deneault, J. et Lavoie, N. (en révision 2019). Motivation et compétence à écrire au primaire : comparaison entre le clavier et le crayon. Revue des Sciences de l’éducation.  Consulter
  • Voyer, D., Lavoie, N., Goulet, M.-P. et Forest, M.-P. (2018). La littérature jeunesse pour enseigner les mathématiques : résultats d’une expérimentation en première année. Revue canadienne de l’éducation, 41(3).  Consulter
  • Voyer, D., Lavoie, N., Goulet, M.-P. et Forest, M.-P. (2018). La littérature jeunesse pour enseigner les mathématiques : résultats d’une expérimentation en première année. Revue canadienne de l’éducation, 41(3), 633-660.  Consulter
  • Gonthier, M.-E., Ouellet, C. et Lavoie, N. (2018). Clavardage pédagogique : performances en écriture et interactions entre pairs chez des élèves du secondaire en difficulté d'apprentissage. Revue ALSIC, 21.  Consulter
  • Lavoie, N. et Deneault, J. (2018). Écrire avec le crayon ou le clavier : motivation et rendement de filles et de garçons du primaire. Psychologie et éducation(3), 11-30.  Consulter
  • Marin, J. et Lavoie, N. (2017). L’influence d’une pratique d’analyse de mots sur le développement des compétences en orthographe lexicale de scripteurs débutants. Revue Lidil(55).  Consulter
  • Articles dans des revues professionnelles

  • Duguay, V., Lavoie, N. et Deneault, J. (2020). Les difficultés en écriture: faut-il choisir entre le clavier et le crayon?. Vivre le primaire, 6-8.  Consulter
  • Voyer, D., Lavoie, N. et Forest, M.-P. (2019). Des contes pour apprendre à compter. Vivre le primaire, 32(3), 34-38.  Consulter
  • Lavoie, N. et Marin, J. (2017). Voir autrement la copie de mots. Vivre le primaire, 30(2), 8-11.  Consulter
  • Actes de colloques

  • Deneault, J., Lavoie, N. et Duguay, V. (2018). Le clavier ou le crayon? L'effet de la modalité sur la motivation à écrire d'élèves du primaire québécois. Dans (dir.), Français langue ardente. L'enseignement du français : entre tradition et innovation, volume 2 des Actes du Congrès mondial de la FIPF (Liège - 2016). (pp. 87-96). FIPF Iggybook.  Consulter
  • Communications

  • Voyer, D., Lavoie, N., Dubé, M., Lévesque, M., Auclair, A. et Forest, M.-P. (2018, février). Enseigner la numération positionnelle au premier cycle du primaire à partir de contes. Communication présentée au colloque mathématique de l'Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire (AQEP), Lévis, Québec.  Consulter
  • Lavoie, N. (2017, octobre). Pour diminuer la résistance des garçons: le pari d’un partenariat entre l’école, la famille et la communauté. Communication présentée dans le cadre du colloque Diversité culturelle et citoyenneté, Corte.  Consulter
  • Caron, J., Voyer, D. et Lavoie, N. (2017, septembre). Groupe de codéveloppement professionnel pour une utilisation d’une approche didactique en mathématiques par des enseignantes du primaire. Communication présentée à Atelier de formation continue à la Commission scolaire du Fleuve-et-des-Lacs, Cabano, Québec.  Consulter
  • Lavoie, N. et Deneault, J. (2017, juillet). Digital Writing in Elementary School: Comparative Study of the Effects of Two Writing Modes on Motivation and Writing Performance. Communication présentée à la 20th European Conference on literacy,, Madrid.  Consulter
  • Deneault, J. et Lavoie, N. (2017, juin). Le clavier pour motiver et soutenir la compétence à écrire de garçons et de filles. Communication présentée au 3e Symposium international sur la littératie à l’école,, Ajaccio, Corse.  Consulter

Recherches

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