Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)
Membre
- Alain Savoie
- Professeur agrégé
- Université de Sherbrooke
- Département : Faculté d’éducation / Enseignement préscolaire et primaire
- alain.savoie@usherbrooke.ca
- Tél. bureau :
- Téléc. bureau :
Présentation
Membre associé du CRIFPE
Diplômes
Principales fonctions professionnelles
Professeur Agrégé
Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke
Professeur-Chercheur en didactique des arts plastiques
2002 - 2005 Chargé de cours
Département de didactique, Université de Montréal
2000 - 2005 Chargé de cours
Département de l'enseignement préscolaire et primaire, Université de Sherbrooke
2001 - 2003 Chargé de cours
Département des Arts, Université du Québec à Trois-Rivières
1978 Architecte
Architecture et arts visuels, Pratique privée
1978 Artiste en arts visuels
Galeries d'art
Principales réalisations
Articles
Paré, M., Lepage, J.-F. et Savoie, A. (2017) (soumis). Évaluation de la progression langagière,
attentionnelle, des fonctions exécutives et de la musicalité d'un groupe d'enfants participant à un
programme estival axé sur la stimulation multisensorielle. In Fonctions exécutives et apprentissages
scolaire. Revue Neuroéducation. Montréal : UQAM.
Mendonça, P. et Savoie, A. (2018- soumis). Arts visuels, autisme et mesure du langage plastique. Autonomy,
the Critical Journal of Interdisciplinary Autism Studies.
Mendonça, P. et Savoie, A. (2018- soumis). L’appréciation d’oeuvres d’art : Le développement de la littératie
visuelle par les VTS. Revue Vision. Association québécoise des éducatrices et éducateurs en arts plastiques.
Savoie, A. (2017) Aesthetic experience and creativity in arts education: Ehrenzweig and the primal syncretistic
perception of the child. Cambridge Journal of Education, 47(1), 53-66, DOI:10.1080/0305764X.2015.11028645.
Mendonça, P. et Savoie, A. (2017). Plaidoyer pour les arts à l’école. Revue Vision. Association québécoise des
éducatrices et éducateurs en arts plastiques. Document télé-accessible à l’adresse
<http://revuevision.ca/plaidoyer-pour-des-arts-a-lecole/#_ftnref11>.
Savoie, A, Émond, A-M, Gagnon-Bourget, F. et Gosselin, P. (2016). Actes du colloque sur la recherche en
enseignement des arts visuels - Université de Montréal 2014 (CRÉA). Montréal : CRÉA Éditions et
plateforme de recherche Érudit.
Savoie, A. et Mendonça, P. (2016). Des styles cognitifs en classe d’arts plastiques : De Lowenfeld à Baron-
Cohen. In A. Savoie, A-M Émond, F. Gagnon-Bourget et P. Gosselin (dir.), Actes du colloque sur la
recherche en enseignement des arts visuels (CRÉA). Montréal : CRÉA Éditions et plateforme de recherche
Érudit. Site télé-accessible à l’adresse < http://erudit.org/livre/artsVisuels/2014/index.htm >.
Savoie, A. (2015). Des arts à l’école pour préserver le mode perceptif: l’équilibre cognitif de l’enfant créatif.
Spirale – Revue de recherches en éducation, 56, oct. 2015, 107-116.
Savoie, A. (2015). Enseigner les arts plastiques à l’école : Des bénéfices insoupçonnés pour les élèves. Vivre le
primaire, 28(1), 67-69.
Savoie, A. et St-Pierre, S. (2014) Les comportements genrés en classe d’arts plastiques : Construction d’une
grilles d’observation. In A. Savoie, A.-M. Émond, F. Gagnon-Bourget et P. Gosselin. Actes du colloque sur
la recherche en enseignement des arts visuels. Université Concordia, Montréal 2012 (pp. 99-105).
Montréal: Créa Éditions.
Savoie, A., Émond, A.-M., Gagnon-Bourget, F. et Gosselin, P. (2014). Actes du colloque sur la recherche en
enseignement des arts visuels (CRÉA) - Université Concordia Montréal 2012. Montréal: CRÉA Éditions.
Émond, A.-M., Savoie, A, Gagnon-Bourget, F. et Gosselin, P. (2012). Actes du colloque sur la recherche en
enseignement des arts visuels. UQAM , Montréal 2010. Montréal: CRÉA Éditions.
Savoie, A., Grenon, V, et St-Pierre, S. (2012) Enquête genrée auprès d’élèves en arts plastiques de sept écoles
secondaires: intérêt, motivation et soutien de l’enseignant. In A.-M. Émond, A. Savoie, F. Gagnon-Bourget
et P. Gosselin. Actes du colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels. UQAM, Montréal 2010
(pp. 85-93). Montréal: CRÉA Éditions.
Savoie, A. et St-Pierre, S. (2012) Gender–differentiated behaviour traits of elementary school pupils in identical
visual arts learning situations. Creative Education, 3(7), 1205-1211.
Guy, H., Deslauriers, C. , Savoie, A. et Létourneau, M-D. (dir.) (2011). Les carnets des aventuriers. Démarche
d’écriture interdisciplinaire au primaire. Montréal : La Chenelière. (322 pages).
Savoie, A. (2011) Des carnets de culture disciplinaire. In H. Guy, C. Deslauriers, A. Savoie et M-D. Létourneau
(dir.). Les carnets des aventuriers. Démarche d’écriture interdisciplinaire au primaire. pp. 85-89. Montréal:
La Chenelière.
Gagnon-Bourget, F. et Savoie, A. (2011) Le carnet d’arts plastiques: un outil pour consigner les traces d’une
démarche de création. In H. Guy, C. Deslauriers, A. Savoie et M-D. Létourneau (dir.). Les carnets des
aventuriers. Démarche d’écriture interdisciplinaire au primaire. pp. 89-103. Montréal: La Chenelière.
Savoie, A. (2011) Le carnet d’artiste. In H. Guy, C. Deslauriers, A. Savoie et M-D. Létourneau (dir.). Les
carnets des aventuriers. Démarche d’écriture interdisciplinaire au primaire. pp. 217-224. Montréal: La
Chenelière.
Champs de spécialisation
L’art et les genres ; Le développement de l’enfant et les arts à l’école ; L’intégration des arts à l’école primaire ;
Expérience esthétique et perception visuelle de l’enfant; La créativité.
Rayonnement scientifique
Prix
2000 - Dean's Honor List, McGill University
Publications
Articles avec comité de lecture (RAC)
- Paré, M., Lepage, J.-F. & Savoie, A. (en cours d'élaboration 2020). Développement du langage chez des enfants du préscolaire participant à un projet-pilote multimodal basé sur la musique : adaptation du programme Melodys. Revue de psychoéducation. Consulter
- Paré, M., Lepage, J.-F. & Savoie, A. (soumis 2020). Évaluation de la progression langagière, attentionnelle, musicale et des fonctions exécutives d’enfants participant à un programme d’intervention à saveur artistique. Revue de psychoéducation. Consulter
- Mendonça, P. & Savoie, A. (soumis 2018). Arts visuels, autisme et mesure du langage plastique. Autonomy. Consulter
- Mendonça, P. & Savoie, A. (2018). L’appréciation d’oeuvres d’art : Le développement de la littératie visuelle par les VTS. Revue Vision. Consulter
- Savoie, A. (2017). Aesthetic experience and creativity in arts education: Ehrenzweig and the primal syncretistic perception of the child. Cambridge Journal of Education, 47(1), 53-66. Consulter
- Mendonça, P. & Savoie, A. (2017). Plaidoyer pour les arts à l’école. Revue Vision. Consulter
Articles dans des revues professionnelles
- Paré, M., Savoie, A. & Lepage, J.-F. (soumis 2020). Interrelations between Executive Functions, Musicality and Oral Language in Preschool Children: A Narrative Review. Gifted and talented international. Consulter
Actes de colloques
- Savoie, A. & Mendonça, P. (2018). Développer la littératie visuelle chez les jeunes : Proposition d’une nomenclature des éléments de base des arts visuels. Dans A. Savoie, A.-M. Émond, F. Gagnon-Bourget & P. Gosselin (dir.), Actes du colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels - Université du Québec à Montréal 2016. Montréal : CRÉA Éditions et plateforme de recherche Érudit. Consulter
- Savoie, A., Émond, A.-M., Gagnon-Bourget, F. & Gosselin, P. (2018). Actes du colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels. Dans (dir.), . CRÉA Éditions et plateforme de recherche Érudit. Consulter
- Savoie, A. & Mendonça, P. (2016). Des styles cognitifs en classe d’arts plastiques : De Lowenfeld à Baron-Cohen. Dans A. Savoie, A.-M. Émond, F. Gagnon-Bourget & P. Gosselin (dir.), Actes du colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels (CRÉA). CRÉA Éditions et plateforme de recherche Érudit. Consulter
Communications
- Savoie, A. & Mendonça, P. (2018, mai). L’enfant, l’attention et l’appréciation des oeuvres d’art. Communication présentée au Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels (CRÉA), Université de Sherbrooke. Consulter
- Mendonça, P. & Savoie, A. (2018, mai). Influence d’activités d’appréciation esthétique en arts visuels sur l’attention et les performances scolaires générales d’élèves du primaire. Communication présentée au 5e Colloque international en éducation. Montréal. Consulter
- Mendonça, P. & Savoie, A. (2017, mai). Étude des processus cognitifs de l’enfant impliqués dans l’appréciation d’oeuvres d’arts visuels. Communication présentée au 4e Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante. Palais des congrès de Montréal. Consulter
- Mendonça, P. & Savoie, A. (2017, mai). Styles cognitifs, productions d’artistes et enseignement des arts visuels. Communication présentée au 85e congrès ACFAS 2017, Université McGill. Consulter
- Savoie, A. (2017, mai). Masculinity and Visual Arts. Communication présentée at Conference IBSCAmericas: Enhancing the Lives of Boys through the Arts. Selwyn House School, Westmount, Qc. Consulter
- Savoie, A. & Mendonça, P. (2016, novembre). Les éléments du langage plastique. Communication présentée au Congrès l’Association québécoise des éducatrices et des éducateurs spécialisés en arts plastiques (AQÉSAP), à Québec. Consulter
- Savoie, A. & Mendonça, P. (2016, mai). La mesure du langage plastique. Communication présentée au Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels (CRÉA), UQAM. Consulter
Recherches
- Chercheur principal : T. Karsenti
Co-chercheur(s) : J.-F. Desbiens, M. Tardif, S. Collin, D. Simard, A. Araujo-Oliveira, S. Beaudoin, D. Biron, S. Bissonnette, C. Blaser, C. Borges, H. Boublil-Ekimova, M. Boutet, V. Boutonnet, F. Bouvier, J. Bédard, M. Bélanger, J.-F. Cardin, P. Chaubet, J. Cherblanc, M. Cividini, E. Correa Molina, S. Coulombe, C. Couture, M. Dembélé, J. Deneault, F. Dufour, C. Dumais, C. Duquette, H. Duval, J. Émery-Bruneau, M.-A. Éthier, E. Falardeau, S. Fontaine, T. Gadais, C. Gagnon, M. Gagnon, C. Gauthier, C. Gervais, P. Giroux, C. Gohier, C. Goulet, J. Grenier, V. Grenon, P. Grégoire, S. Hirsch, A. Huot, M. Janosz, D. Jeffrey, A. Kozanitis, S. J. Larivée, M.-C. Larouche, N. Lavoie, D. Leduc, M. Lepage, M. Leroux, C. Lessard, M. L. Lira Gonzales, M.-A. Lord, A. Malo, C. Maroy, B. Maxwell, V. Martel, S. Martineau, P. Maubant, J. Morrissette, M. Mottet, J. Mukamurera, L. Ménard, M.-F. Nadeau, G. Pellerin, M. Peters, B. Poellhuber, V. Drapeau, L. Portelance, M. Potvin, J. Poyet, C. Raby, T. Rajotte, M. Richard, A. Robichaud, N. Roy, M. Sauvaire, A. Savoie, C. Spallanzani, M. A. Thériault, S. Turcotte, C. Verret, F. Vincent, B. Voyer, D. Voyer, L. Lafontaine, F. Larose, C. Lavoie, D. Lefrançois, J. Lerîche, L. LeVasseur, F. Loiola, S. R. Stoloff, O. Tremblay, F. Vandercleyen, S. Villeneuve, A. Zourhlal, A. Morales Perlaza, A. Niyubahwe, K. Sénéchal, M. Boudreau, A. Fejzo, M. Schwimmer, P. Boyer, I. Carignan, S. Lakhal, M. Lépine, G. Messier, C.-A. Stan, I. Vivegnis, N. Gagnon, G. Sirois, M.-O. Magnan, F. Gravelle et M.-H. Hébert
Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) Regroupement stratégique
1 611 600 $
(2017-2023)
Centre de recherche sur la profession et la formation enseignante
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Pavillon Marie-Victorin – C-536
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