Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Tardif, M. (2004). Los conocimientos y la formación docente [Traduction en espagnol de l’ouvrage Saberes Docentes e Formação Profissional publié chez Vozes en 2002]. Barcelone : Editora Narcea.  Consulter
  • Richard, M., Bissonnette, S. & Gauthier, C. (2004). Vers l'école de la réussite... une démarche continue pour assurer la réussite de tous les élèves. Ottawa, Canada : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques.  Consulter
  • Potvin, P. (2004). L'enseignement radical. Montréal, Québec : Guérin universitaire, 3ième millénaire.  Consulter
  • Riopel, M. (2004). Les effectifs et la réussite au réseau collégial privé : une étude comparative. Montréal, Québec : Association de collèges privés du Québec.  Consulter
  • Séguin, M., Riopel, M. & Villeneuve, B. (2004). Physique animée (I, II et III), laboratoires virtuels accompagnant la collection Physique (I, II, et III) de Harris Benson, 3e édition. Saint-Laurent, Québec : Les Éditions du renouveau pédagogique.  Consulter
  • Riopel, M., Pronovost, M., Houle, S., Huard, G. & Mongeau, R. (2004). Règles de présentation d’un rapport de laboratoire en sciences de la nature. Montréal, Québec : Collège Jean-de-Brébeuf.  Consulter
  • Terrisse, B., Palacio-Quintin, E. & Bouchard, J.-M. (2004). Questions d'éducation familiale. Montréal : Éditions Logiques.  Consulter
  • Doray, P. & Maroy, C. (2004). Les relations entre économie et éducation : vers de nouvelles régulations ?. Paris, France : L’harmattan, collection Economie, Education Formation.  Consulter
  • Jadoulle, J.-L., Bouhon, M. & Nys, A. (2004). Conceptualiser le passé pour comprendre le présent. Louvain-la-Neuve, Belgique : UCL-Unité de communication et de didactique en histoire.  Consulter
  • Beltran, I. & Gauthier, C. (2003). Formar o Professor. Profissionalizar o Ensino: Perspectivas e Desafios. Porto Alegre - Brésil : Editora Sulina.  Consulter
  • Gohard-Radenkovic, A., Perez, S. & Mujawamariya, D. (2003). L'intégration des "minorités" et nouveaux espaces interculturels. Berne, Suisse : Peter Lang.  Consulter
  • Lafortune, L. & Solar, C. (2003). Femmes et maths, sciences et technos. Québec : Les Presses de l'Université du Québec.  Consulter
  • Solar, C. & Pelletier, G. (2003). Animation des groupes, habiletés de communication et formation. Manuel de formation. Tunis, Montréal, République Tunisienne : Ministère de l’Éducation et de la Formation; TECSULT International.  Consulter
  • Borges, C. & Desbiens, J.-F. (2003). Savoir, former et intervenir dans une éducation physique en changement. Québec : Les Éditions du CRP.  Consulter
  • Deaudelin, C. & Nault, T. (2003). Collaborer pour apprendre et faire apprendre. La place des outils technologiques. Québec : Presses de l'Université du Québec.  Consulter
  • Terrisse, B. & Pithon, G. (2003). Être parents aujourd’hui. Programme interactif de formation à la communication parents-enfants. : Traduction et adaptation de «Parenting Wisely», Athens, Oh./St-Anne des Lacs, Qué.: Family Works/Les Éditions du Ponant.  Consulter
  • Borges, C. (2003). O professor de Educação Física e a construção do saber. (L’enseignant de l’éducation physique et la construction du savoir) (4 édition 2003 ; 1er édition 1998). Campinas, Brésil : Papirus.  Consulter
  • Zhang, Q. (2003). Le guide psychique de l'étudiant d'université de Guangxi. , Chine : Minoritaires du Guangxi.  Consulter
  • Tardif, M. (2002). Saberes Docentes & Formação Profissional. : Editora Vozes.  Consulter
  • Larose, F. & Karsenti, T. (2002). La place des tics en formation initiale et continue à l'enseignement: bilan et perspective. Québec : Les Éditions du CRP.  Consulter
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