Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Lacourse, F., Martineau, S. & Nault, T. (2011). Profession enseignante. Démarches et soutien à l’insertion professionnelle. Anjou : CEC.  Consulter
  • Tardif, M. & Lessard, C. (2011). O trabalho docente hoje. : Version revue en portugais de l’ouvrage Le travail enseignant au quotidien publié chez de Boeck en 1999.  Consulter
  • Couture, C. & Thériault, P. (2011). La classe multiâge d’aujourd’hui : enseigner et apprendre en classe cycle et intercycle. Anjou : Éditions CEC.  Consulter
  • Éthier, M.-A., Lefrançois, D. & Cardin, J.-F. (2011). Enseigner et apprendre l’histoire : manuels, enseignants et élèves. Québec : Presses de l’université Laval.  Consulter
  • Portelance, L. & Van Nieuwenhoven, C. (2011). Fondements théoriques et méthodologiques des conduites de recherche sur la formation professionnelle en alternance. : Numéro thématique de la revue Éducation et francophonie.  Consulter
  • Hasni, A. & Baillat, G. (2011). Pratiques d’enseignement en sciences et technologies : Regards sur la mise en œuvre  des réformes curriculaires et sur le développement des compétences professionnelles des enseignants. Reims : Éditions et presses universitaires de Reims.  Consulter
  • Stan, C.-A. (2011). Des héros pour référence identitaire. Les manuels scolaires de littérature roumaine, 1859-2009. Sarrebruck : Éditions Universitaires Européennes.  Consulter
  • Draelants, H., Dupriez, V. & Maroy, C. (2011). Le système scolaire en Communauté française. Bruxelles, Belgique : Éditions du Centre de Recherche et d’Information Socio-Politique, Collection « Dossiers du CRISP », 2de édition actualisée et augmentée.  Consulter
  • Karsenti, T., Harper-Merrett, T. & Collin, S. (2011). Intégration pédagogique des TIC : Succès et défis de 100+ écoles africaines, 3e édition. Ottawa, Ontario : IDRC.  Consulter
  • Maubant, P. (2011). Enjeux de la place des savoirs dans les pratiques éducatives en contexte scolaire, Compréhension de l’acte d’enseignement et défis pour la formation professionnelle des enseignants. Québec : Presses de l'Université du Québec (PUQ).  Consulter
  • Potvin, P. (2011). Manuel d'enseignement des sciences et de la technologie, Pour intéresser les élèves du secondaire. Québec, Québec : Éditions MultiMondes.  Consulter
  • Karsenti, T., Collin, S. & Harper-Merrett, T. (2011). Pedagogical Integration of ICT: Successes and Challenges from 87 African Schools, 2nd edition. Ottawa, Ontario : IRDC / CRDI.  Consulter
  • Karsenti, T., Collin, S. & Harper-Merrett, T. (2011). Intégration pédagogique des TIC : Succès et défis de 87 écoles africaines, 2e édition. Ottawa, Ontario : IRDC / CRDI.  Consulter
  • Karsenti, T., Harper-Merrett, T. & Collin, S. (2011). Pedagogical Integration of ICT : Successes and Challenges from 100+ African Schools, 3rd Edition. Ottawa, Ontario : IDRC.  Consulter
  • Cherblanc, J. (2011). Rites et symboles contemporains. Théories et pratiques. Québec, Québec : Presses de l'université du Québec.  Consulter
  • Boechat Herr, S. & Wentzel, B. (2011). Génération connectée : quels enjeux pour l’école ?. Bienne, Suisse : Éditions HEP-BEJUNE.  Consulter
  • Tardif, M. & Lessard, C. (2011). O Ofício de Professor. História, perspectivas e desafios internacionais. 5e édition. [Traduction en portugais de l'ouvrage La profession d’enseignant aujourd’hui ]. Sao Paulo : Editora Vozes.  Consulter
  • Bissa bi foumane, G. É. (2011). L'usage de l’outil informatique aux cours de français au secondaire. : Éditions Universitaires Européennes.  Consulter
  • Duchesne, R., Gélinas, P. & Goulet, G. (2011). Espace Temps : Histoire et éducation à la citoyenneté. (2e secondaire). Saint-Laurent, Québec : ERPI.  Consulter
  • Gélinas, P., Goulet, G. & Sigouin, C. (2011). Espace Temps : Histoire et éducation à la citoyenneté. (1ère secondaire). Saint-Laurent, Québec : ERPI.  Consulter
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