Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Votre Flash Player n'est pas à jour. Visitez le site de Adobe pour la plus récente version.

Publications

Filtrer par axe : SE FORMER À L'ENSEIGNEMENT : LA FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE ET CONTINUE    S'INSÉRER DANS L'ENSEIGNEMENT : L'INSERTION PROFESSIONNELLE   AGIR COMME PROFESSIONNEL DE L'ENSEIGNEMENT : LE TRAVAIL   
Trier par :
Résultats 241-260 sur 297, page 13 de 15
  • Gohier, C. (2002). Enseigner et libérer. Les finalités de l'éducation. Sainte-Foy : Les Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Tétreault, S., Beaupré, P., Kalubi, J.-C. & Michallet, B. (2002). Famille et situation de handicap : comprendre pour intervenir. Sherbrooke : Éditions du CRP.  Consulter
  • Bouhon, M. & Dambroise, C. (2002). Évaluer des compétences en classe d’histoire. Louvain-la-Neuve, Belgique : UCL-Unité de communication et de didactique en histoire.  Consulter
  • Pelletier, G. (2001). Autonomie et décentralisation en éducation. Montréal : CRIFPE-Labriprof / AFIDES.  Consulter
  • Dridi, H. & Lessard, C. (2001). Globalisation et Éducation. Montréal : CRIFPE-Labriprof.  Consulter
  • Raymond, D., Martinet, M. A. & Gauthier, C. (2001). Les orientations et compétences attendues en formation à l'enseignement. Québec : Ministère de l'éducation.  Consulter
  • Gohier, C. & Laurin, S. (2001). Entre culture, compétence et contenu : la formation fondamentale, un espace à redéfinir. Montréal : Logiques.  Consulter
  • Martineau, S. & Simard, D. (2001). Les groupes de discussion. Sainte-Foy : Les Presses de l'Université du Québec - Collection Formules Pédagogiques.  Consulter
  • Beauchesne, A., Martineau, S. & Tardif, M. (2001). La recherche en éducation et le développement de la pratique professionnelle. Sherbrooke, Québec : Les Éditions du CRP.  Consulter
  • Mujawamariya, D., Boudreau, P. & Saussez, F. (2001). La formation des enseignants dans un contexte d'éducation multiculturelle. Montréal : Les Éditions Logiques.  Consulter
  • Solar, C. (2001). Le groupe en formation des adultes. Bruxelles : De Boeck Université.  Consulter
  • Solar, C. (2001). Équipes de travail efficaces : savoirs et temps d'action. Montréal : Les éditions Logique.  Consulter
  • Danis, C. & Solar, C. (2001). Aprendizagem e desenvolvimento dos adultos. Porto Alegre, Br : Instituto Piaget.  Consulter
  • Maubant, P. (2001). L'ingénierie pédagogique. Poitiers : Éditions du Centre national d'enseignement à distance - C.N.E.D.  Consulter
  • Kalubi, J.-C., Bouchard, J.-M., Pourtois, J. & Pelchat, D. (2001). Partenariat, coopération et appropriation des savoirs. Sherbrooke : Éditions du CRP.  Consulter
  • Lafortune, L. & Deaudelin, C. (2001). Un accompagnement socioconstructiviste pour accompagner la réforme en éducation : Métacognition et pratique réflexive. Ste-Foy : Presses de l'Université du Québec.  Consulter
  • Richard, M. & Bissonnette, S. (2001). Comment construire des compétences en classe. Des outils pour la réforme. Montréal, Québec : Chenelière / McGraw-Hill.  Consulter
  • Doray, P. & Maroy, C. (2001). La construction sociale des relations éducation/économie. Le cas des formations en alternance en Wallonie et au Québec. Bruxelles/Paris, France : De Boeck Universités, Collection Économie, Société, Région.  Consulter
  • Jadoulle, J.-L. & Bouhon, M. (2001). Développer des compétences en classe d’histoire. Louvain-la-Neuve, Belgique : UCL-Unité de communication et de didactique en histoire.  Consulter
  • Tardif, M., Lessard, C. & Gauthier, C. (2000). Formação dos Professores e Contextos Sociais. Porto - Portugal : RÉS Editora.  Consulter
Logos des universités associées au CRIFPE

Adresse civique

Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE
90, avenue Vincent d'Indy
Pavillon Marie-Victorin – C-536
Outremont (Québec) H2V 2S9

Adresse postale

Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE – C-543
C.P. 6128, succursale Centre-ville
Montréal (Québec) H3C 3J7