Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Publications

Filtrer par axe : SE FORMER À L'ENSEIGNEMENT : LA FORMATION PROFESSIONNELLE INITIALE ET CONTINUE    S'INSÉRER DANS L'ENSEIGNEMENT : L'INSERTION PROFESSIONNELLE   AGIR COMME PROFESSIONNEL DE L'ENSEIGNEMENT : LE TRAVAIL   
Trier par :
Résultats 21-40 sur 297, page 2 de 15
  • Larouche, M.-C., Burgess, J. et Beaudry, N. (2016). Éveil et enracinement, Approches pédagogiques innovantes du patrimoine culturel. PUQ.  Consulter
  • Gereluk, D., Martin, C., Maxwell, B. et Norris, T. (2016). Questioning the classroom: Perspectives on Canadian education.. Toronto : Oxford University Press.  Consulter
  • Gagnon, C. et Beaucher, C. (2016). Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces,. Montréal : Chenelière.  Consulter
  • Gereluk, D., Martin, C. et Norris, T. (2016). Questioning the classroom: Perspectives on Canadian education.. Toronto : Oxford University Press.  Consulter
  • Raby, C. et Viola, S. (2016). Modèles d’enseignement et théories d’apprentissage. Pour diversifier son enseignement. (2e édition). Anjou : Les Éditions CEC.  Consulter
  • Larouche, M.-C. et Simard, D. (2016). Pour meilleure synergie culture-éducation. Mémoire présenté à l’Assemblée nationale du Québec dans le cadre de la consultation publique en vue du renouvellement de la Politique culturelle du Québec.  Consulter
  • Jutras, F. et Maxwell, B. (2016). Les cadres de référence pour le développement, la recherche et la formation en éthique professionnelle. Montréal, Québec : Dossiers du Groupe de recherche sur l'éthique en éducation (GRÉÉ).  Consulter
  • Duquette, C., Kamilla, B. et Niem, T. H. (2016). Enseigner la pensée géographique. Thinking Critically Consortium.  Consulter
  • Potvin, M., Magnan, M.-O. et Larochelle-Audet, J. (2016). La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation. Théorie et pratique. Montréal : Fidès Éducation.  Consulter
  • Éthier, M.-A. et Mottet, E. (2016). Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté : Recherches et pratiques. Bruxelles : De Boeck.  Consulter
  • Russo de Souza, K. C. et Paladin, M. (2016). Sciences, technologie, arts et peuples autochtones au Brésil : formation et débats sur le thèmes autochtones à l´école. Rio de janeiro : Garamond.  Consulter
  • Robichaud, A., Tardif, M. et Morales Perlaza, A. (2015). Sciences sociales et théories critiques dans la formation des enseignants. Québec : PUL.  Consulter
  • Chartrand, S.-G., Émery-Bruneau, J., Sénéchal, K. et Riverin, P. (2015). Caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français. Québec : Didactica, c.é.f.  Consulter
  • Chartrand, S.-G. et Émery-Bruneau, J. (2015). Caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français, 2e édition (revue et corrigée). Québec : Didactica.  Consulter
  • Lafontaine, L. et Pharand, J. (2015). Littératie : vers une maitrise des compétences.. Québec : PUQ.  Consulter
  • Blais, J.-G., Gilles, J.-L. et Tristan-Lopez, A. (2015). Bienvenue au 21e siècle : évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication. Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien : Peter Lang.  Consulter
  • Stan, C.-A. (2015). L’histoire nationale telle qu’elle est enseignée dans nos écoles. Débats et propositions.. , Québec : Presses de l’Université Laval.  Consulter
  • Kpazaï, G. (2015). Pensée critique et innovations dans la formation universitaire. Côte Saint-Luc, Québec : Peisaj.  Consulter
  • Bergeron, R., Dumais, C., Harvey, B. et Nolin, R. (2015). Didactique du français oral du primaire à l’université. Côte Saint-Luc : Éditions Peisaj.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). Les devoirs: ce que dit la recherche, strategies gagnantes, apport des technologies. Montréal, Québec : Grand Duc.  Consulter
Logos des universités associées au CRIFPE

Adresse civique

Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE
90, avenue Vincent d'Indy
Pavillon Marie-Victorin – C-536
Outremont (Québec) H2V 2S9

Adresse postale

Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE – C-543
C.P. 6128, succursale Centre-ville
Montréal (Québec) H3C 3J7