Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Raby, C. & Viola, S. (2016). Modèles d’enseignement et théories d’apprentissage. Pour diversifier son enseignement. (2e édition). Anjou : Les Éditions CEC.  Consulter
  • Larouche, M.-C. & Simard, D. (2016). Pour meilleure synergie culture-éducation. Mémoire présenté à l’Assemblée nationale du Québec dans le cadre de la consultation publique en vue du renouvellement de la Politique culturelle du Québec. :.  Consulter
  • Jutras, F. & Maxwell, B. (2016). Les cadres de référence pour le développement, la recherche et la formation en éthique professionnelle. Montréal, Québec : Dossiers du Groupe de recherche sur l'éthique en éducation (GRÉÉ).  Consulter
  • Duquette, C., Kamilla, B. & Niem, T. H. (2016). Enseigner la pensée géographique. : Thinking Critically Consortium.  Consulter
  • Potvin, M., Magnan, M.-O. & Larochelle-Audet, J. (2016). La diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique en éducation. Théorie et pratique. Montréal : Fidès Éducation.  Consulter
  • Éthier, M.-A. & Mottet, E. (2016). Didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté : Recherches et pratiques. Bruxelles : De Boeck.  Consulter
  • Russo de Souza, K. C. & Paladin, M. (2016). Sciences, technologie, arts et peuples autochtones au Brésil : formation et débats sur le thèmes autochtones à l´école. Rio de janeiro : Garamond.  Consulter
  • Karsenti, T. (2016). Homework: What research says ? Effective strategies. Impact of technologies.. Montréal : Grand Duc.  Consulter
  • Marinova, K., Biron, D., Rajotte, T., Côté, L. & Drainville, R. (2016). Mathématiques ludiques pour les enfants de 4 à 8 ans. Québec : Presses de l’Université du Québec.  Consulter
  • Gagnon, C. & Coulombe, S. (2016). Enjeux et défis de la formation à l'enseignement professionnel. Québec, Québec : PUQ.  Consulter
  • Jeffrey, D. & Harvengt, D. (2016). Éthique et insubordination en enseignement. , Québec : PUL.  Consulter
  • Chartrand, S.-G., Émery-Bruneau, J. & Sénéchal, K. (2015). Caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français, 2e édition (revue et corrigée). Québec : Didactica.  Consulter
  • Lafontaine, L. & Pharand, J. (2015). Littératie : vers une maitrise des compétences.. Québec : PUQ.  Consulter
  • Blais, J.-G., Gilles, J.-L. & Tristan-Lopez, A. (2015). Bienvenue au 21e siècle : évaluation des apprentissages et technologies de l’information et de la communication. Bern, Berlin, Bruxelles, Frankfurt am Main, New York, Oxford, Wien : Peter Lang.  Consulter
  • Stan, C.-A. (2015). L’histoire nationale telle qu’elle est enseignée dans nos écoles. Débats et propositions.. , Québec : Presses de l’Université Laval.  Consulter
  • Kpazaï, G. (2015). Pensée critique et innovations dans la formation universitaire. Côte Saint-Luc, Québec : Peisaj.  Consulter
  • Bergeron, R., Dumais, C., Harvey, B. & Nolin, R. (2015). Didactique du français oral du primaire à l’université. Côte Saint-Luc : Éditions Peisaj.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). Les devoirs: ce que dit la recherche, strategies gagnantes, apport des technologies. Montréal, Québec : Grand Duc.  Consulter
  • Briquet-Duhazé, S., Ouellet, C. & Lavoie, N. (2015). Progrès en lecture-écriture chez des élèves du primaire au post-secondaire, collection Enfance, éducation et société. : Éditions l’Harmattan.  Consulter
  • Lussi Borer, V., Durand, M. & Yvon, F. (2015). Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation. Bruxelles (Belgique) : De Boeck Supérieur.  Consulter
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