Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Samson, G., Couture, C. & Sylla, N. (2015). Recherche participative & didactique pour les enseignants : Perspectives croisées en Science & Technologie. Nice : Les éditions Ovadia.  Consulter
  • Narvaez, G. A. (2015). Vers un nouveau multiculturalisme européen. Buenos Aires, Argentine : UNLaM.  Consulter
  • Lussi Borer, V., Durand, M. & Yvon, F. (2015). Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation. Bruxelles (Belgique) : De Boeck Supérieur.  Consulter
  • Jeffrey, D. & Cardita, A. (2015). La fabrication des rites. Québec: : PUL\Paris : Hermann.  Consulter
  • Wentzel, B., Lussi Borer, V. & Malet, R. (2015). Professionnalisation de l'enseignement : Fondements et retraductions. Nancy (France) : Presses universitaires de Nancy.  Consulter
  • Jeffrey, D. (2015). Laïcité et signes religieux à l’école.. Québec : PUL.  Consulter
  • Lefebvre, S. & Samson, G. (2015). Le tableau numérique interactif Quand chercheurs et praticiens s'unissent pour dégager des pistes d'action. Montréal : PUQ.  Consulter
  • Progin, L., Marcel, J.-F., Perisset, D. & Tardif, M. (2015). Transformation(s) de l'école : vision et division du travail. Paris : L'Harmattan.  Consulter
  • Auger, D., Berrigan, F., Perreault, G., Tessier, O. & Turcotte, S. (2015). Activité physique : des recommandations méconnues. Sherbrooke :.  Consulter
  • Lefrançois, D. & Sears, A. (2015). De nouvelles voies pour la recherche et la pratique en histoire, géographie et éducation citoyenne/New path in research and practice in history, geography and citizenship education. Montréal : McGill Journal of Education.  Consulter
  • Massé, L., Verret, C., Verreault, M. & Lanaris, C. (2015). Mieux vivre avec le TDAH à la maison. Programme pour aider les parents à mieux composer au quotidien avec le TDAH de leur enfant. Montréal : Éditions Chenelière Éducation, Collection Multi-Propulsions.  Consulter
  • Lessard, C. & Carpentier, A. (2014). Politiques éducatives : la mise en oeuvre. Paris : PUF.  Consulter
  • Portelance, L., Martineau, S. & Mukamurera, J. (2014). Développement et persévérance professionnels dans l'enseignement. Oui, mais comment?. Québec : PUQ.  Consulter
  • Couture, C., Lemieux, L. & Duquette, C. (2014). Tracer son chemin : Bande dessinée. : Projet INNU MESHKENU, Centre Nikanite, UQAC.  Consulter
  • Tardif, M. (2014). La condition enseignante au Québec du XIXe au XXIe siècle. Une histoire cousue de fils rouges: précarité, injustice et déclin de l'école publique. Québec, Québec : PUL.  Consulter
  • Paquay, L., Perrenoud, P., Altet, M., Desjardins, J. & Etienne, R. (2014). Travail réel des enseignants et formation Quelle référence au travail des enseignants dans les objectifs, les dispositifs et les pratiques ?. Bruxelles : De Boeck.  Consulter
  • Couture, C. & Duquette, C. (2014). Tracer son chemin : Guide pédagogique. : Projet INNU MESHKENU, Centre Nikanite, UQAC.  Consulter
  • Tardif, M. (2014). Saberes Docentes e Formação Profissional. São Paulo : Vozes.  Consulter
  • Gadais, T. (2014). Influence d'une stratégie d'intervention sur la pratique d'activité physique d'élèves de sexes et de milieux socio-économiques différents. (Thèse de doctorat) Département d’éducation physique. Réalisé sous la direction de Jocelyn Gagnon et Luc Nadeau. , Québec :.  Consulter
  • Ménard, L. & St-Pierre, L. (2014). Se former à la pédagogie de l'enseignement supérieur. Montréal, Québec : Chenelière Éducation.  Consulter
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