Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Gaboury, V., Lavoie, N. & Lessard, A. (soumis 2020). A combined music and writing program helps second graders learn to spell. International Journal of Music Education.  Consulter
  • Smith, J., Moreau, D., Paquin, S., St-Amand, J., Bergeron, J., Singh, C. et al. (soumis 2020). Motivation of failing students having experienced an alternative to grade retention (and potential influence of relationships). Pedagogy and Curriculum.  Consulter
  • Smith, J., Moreau, D., Paquin, S., St-Amand, J. & Chouinard, R. (soumis 2020). The evolution of motivation to learn in the context of the transition to secondary school: Developmental trajectories and relational determinants. The International Journal of Pedagogy and Curriculum.  Consulter
  • Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Desbiens, J.-F. & Beaudoin, S. (soumis 2020). Expectations of student teachers about practices of their supervisor before, during and after the practicum in PHE. Revue canadienne de l’éducation.  Consulter
  • Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S. & Desbiens, J.-F. (soumis 2020). La responsabilisation des étudiants dans les politiques québécoises de l’enseignement supérieur. Revue canadienne d’enseignement supérieur.  Consulter
  • Paré, M., Lepage, J.-F. & Savoie, A. (soumis 2020). Évaluation de la progression langagière, attentionnelle, musicale et des fonctions exécutives d’enfants participant à un programme d’intervention à saveur artistique. Revue de psychoéducation.  Consulter
  • Sirois, G., Dembélé, M. & Morales Perlaza, A. (soumis 2020). La mise en œuvre des instruments visant à attirer, recruter et retenir les enseignants dans les zones rurales au Burkina Faso. Revue canadienne d’éducation comparée et internationale.  Consulter
  • Tremblay-Wragg, É., Mathieu-Chartier, S., Labonté-LeMoyne, É., Déri, C. & Gadbois, M.-È. (soumis 2019). Writing More, Better, Together: How Writing Retreats Support Graduate Students Through Their Journey. Journal of Further and Higher Education.  Consulter
  • Villeneuve, S., Stockless, A. & Bisaillon, J. (soumis 2019). Le développement professionnel au regard de la compétence à intégrer les technologies de l’information et de la communication en enseignement primaire et secondaire au Québec. Canadian Journal of Learning and Technology/La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie.  Consulter
  • St-Amand, J., Boily, R., Bowen, F., Smith, J., Janosz, M. & Verner-Filion, J. (soumis 2019). The development of the French version of the psychological sense of school membership (PSSM): An examination of its latent structure, invariance, and its relations with at-risk students. Interdisciplinary Education and Psychology.  Consulter
  • Derradji, F. (soumis 2019). Quelles questions sociales et nationales pour le syndicalisme enseignant québécois de 1990 à 1995 ?. .  Consulter
  • Schwimmer, M. (soumis 2019). L'école du bien-être: un instrument de contrôle néolibéral. Revue française de pédagogie.  Consulter
  • Boutonnet, V. (soumis 2019). « Postures épistémiques de futurs enseignants d’histoire au secondaire : des pratiques en construction et en tension ». Éducation et francophonie, numéro thématique Éduquer aux sciences humaines.  Consulter
  • Heilporn, G. & Lakhal, S. (soumis 2019). Converting a graduate-level course into a HyFlex modality: what are effective engagement strategies?. International Journal of Management Education.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Correa Molina, E. & Habak, A. (soumis 2019). Alternance et discontinuités dans la formation initiale des enseignants Québécois : une entrée par les difficultés et les échecs en stage. Éducation et Formation.  Consulter
  • Ben Alaya, I., Grenon, V., Bali, N. & Desbiens, J.-F. (soumis 2019). Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI). AUJEF.  Consulter
  • Guicherd-Callin, L.-B. & Desbiens, J.-F. (soumis 2019). Caractérisation et classification des activités de combat comme moyens d’action pour l’éducation physique et à la santé au Québec. Revue des sciences de l’éducation.  Consulter
  • Lachance, J. & Desbiens, J.-F. (soumis 2019). An Idendity Transformation Leads to an Inner Construction. The Journal of Transformative Education.  Consulter
  • Boublil-Ekimova, H. (soumis 2019). Lier la théorie à la pratique dans l’enseignement des mathématiques : élaboration des critères d’analyse des activités. Bulletin de l’AMQ.  Consulter
  • Blaser, C., Émery-Bruneau, J. & Lanctôt, S. (soumis 2019). L’article scientifique en sciences de l’éducation : un genre textuel à l’apparence uniforme constitué de sections aux caractéristiques distinctes. Formation et profession.  Consulter
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