Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Pageau, L. (2016). Comment expliquer les reculs conceptuels en éducation?.  Consulter
  • Pageau, L. (2016). Les 5 obstacles à la conceptualisation et à la modélisation.  Consulter
  • Pageau, L. (2016). Classe : inversée ou non?.  Consulter
  • Pageau, L. (2016). Portrait des compétences numériques parentales.  Consulter
  • Pageau, L. (2016). La coélaboration chez les élèves du primaire.  Consulter
  • Pageau, L. (2016). L’usage informel d’internet : un soutien à la réussite éducative des jeunes?.  Consulter
  • Bouchard, J. (2016). Compte rendu du livre de Jean-Yves Bodergat et Pablo Buznic-Bourgeacq (dir), Des professionnalités sous tension. Quelles (re) constructions dans les métiers de l'humain?. Bruxelles : de Boeck.  Consulter
  • De Grandpré, M. (2016). Stratégies pédagogiques et gestion de classe. Bulletin de veille, Portail du soutien à la pédagogie universitaire, 5. Récupéré à http ://pedagogie.uquebec.ca/portail/veille/bulletin-de-veille-no5-janvier-2016-strategies-pedagogiques-et-gestion-de-classe.  Consulter
  • Maroy, C. (2016). Entrevue Entre managérialisation, obligations de réussite et réformes : Où en est le métier enseignant ? Spécialiste des politiques éducatives, professeur à l'Université de Montréal, Christian Maroy suit de près ces questions depuis des années - sur cafepedagogique.net.  Consulter
  • Huot, A. (2015). Organisation de l’éducation au Québec, modules 4 et 10. Trois-Rivières, Québec : UQTR.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). 30 stratégies gagnantes pour une implantation réussite des initiatives 1-1.. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). 30 Winning Strategies for Successful Implementation of iPads at School.. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Meintel, D., Milot, M., Bourhis, R., Carignan, N., Pagé, M. & Potvin, M. (2015). Mémoire du Centre d’études ethniques des universités montréalaises sur la nouvelle politique d’immigration du Québec, déposé à la Commission des relations avec les citoyens. Montréal : CEETUM, février.  Consulter
  • Giroux, C. & Lafontaine, L. (2015). «Intervention orthopédagogique intensive en orthographe lexicale: de l'oral à l'écrit».  Consulter
  • Moldoveanu, M., Dufour, F. & Dubé, F. (2015). «Modalités efficaces pour soutenir le développement professionnel des enseignants».  Consulter
  • Araújo-Oliveira, A. (2015). «Intervention éducative en sciences humaines au primaire et matériels didactiques».  Consulter
  • Bissonnette, S. (2015). «Efficacité des écoles et leadership des directions : un couple indissociable».  Consulter
  • Auger, D., Berrigan, F., Perreault, G., Tessier, O. & Turcotte, S. (2015). «Activité physique: des recommandations méconnues.».  Consulter
  • Hirsch, S., Audet, G. & Turcotte, M. (2015). «" Aborder les sujets sensibles avec les élèves : guide pédagogique "», réalisé en collaboration avec le Centre d'intervention pédagogique en contexte de diversité (CIPCD) et la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys (CSMB)..  Consulter
  • Maroy, C. (2015). «Intervention à Mixité sociale : Le colloque du Cnesno au pied du mur des possibles sur cafepedagogique.net».  Consulter
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