Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Ngnoulayé, J. (2010). Etudiants universitaires du Cameroun et les technologies de l’information et de la communication : usages, apprentissages et motivations. Thèse de doctorat inédite, Université de Montréal, Montréal, Québec.  Consulter
  • Bouffard, M. (2010). Littératie et autogestion du diabète : Impact à court terme d’un programme de formation de 4 jours versus un programme de 2 jours sur le développement des compétences chez les patients diabétiques de type 2. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Montréal, Montréal, Québec.  Consulter
  • Chaubet, P. (2010). La réflexion, processus déclenché et constructeur : cas d’enseignants de FLS en formation ou en exercice et d’aspirants coopérants internationaux. Thèse de doctorat inédite, Université de Montréal, Montréal, Québec.  Consulter
  • Lerîche, J. (2010). Analyse didactico-écologique des pratiques d’accompagnement de stagiaires en éducation physique au Québec et en France à partir de deux études de cas. Thèse de doctorat inédite, Université de Sherbrooke/ Université Paul Sabatier, Sherbrooke/Toulouse, Canada/France.  Consulter
  • Nadeau, M.-F. (2010). Élaboration et validation empirique d’un modèle de consultation individuelle auprès des enseignants afin de favoriser l’inclusion scolaire de l’enfant ayant un TDAH. Thèse de doctorat inédite, Faculté des arts et des sciences, Université de Montréal, Montréal, Canada.  Consulter
  • Provencher, A. (2010). Développement de l’identité professionnelle d’enseignantes débutantes en contexte de relation mentorale. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Montréal, Montréal, Québec.  Consulter
  • Allard, A. (2009). Incidence d’ateliers d’écriture appuyés d’un réseau virtuel de soutien sur l’émergence de comportements et de stratégies de révision chez des élèves de quatrième secondaire faibles en écriture. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Montréal, Montréal.  Consulter
  • Diena, A. (2009). Étude sur les représentations sociales des enseignantes et des enseignants du primaire participant au programme FECRE au regard des fondements et des conditions de la mise en oeuvre des plans de réussite. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec.  Consulter
  • Tourigny, J.-S. (2009). Travailler ensemble à l'école primaire: qu'en pensent des acteurs de l'ÉPS du milieu scolaire et de la formation à l'enseignement ?. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec.  Consulter
  • Bêty, M.-N. (2009). Les principaux modèles de changement conceptuel et l’enseignement des sciences au primaire: état de la question. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Montréal, Montréal, Québec.  Consulter
  • Yun, H. (2009). Échanges à distance entre apprenants de FLE. Étude des interactions synchrones en contexte académique. Thèse de doctorat inédite, Université Paris 3, Sorbonne, Nouvelle-France.  Consulter
  • Bouhon, M. (2009). Recherche sur les représentations sociales de l’histoire et de son enseignement auprès des enseignants d’histoire en Communauté française de Belgique et au Grand-Duché de Luxembourg (N = 175). Thèse de doctorat inédite, Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve.  Consulter
  • Rajotte, T. (2009). L’effet d’un programme scolaire d’enseignement des échecs sur le développement des habiletés en résolution de problèmes et sur le sentiment d’appartenance à l’égard de l’école des élèves de 5eme année du primaire. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Québec.  Consulter
  • Le Bot, G. (2008). Les orientations de valeur dans les programmes d’éducation physique et à la santé au Québec : analyse du changement et de sa réception par un groupe d’enseignants. Mémoire de master 2, UFR Sport et Éducation Physique, Université de Bretagne Occidentale (UBO). Mémoire de maîtrise inédit.  Consulter
  • Meunier, H. (2008). Mise à l'essai de l'ordinateur de poche pour l'observation en classe dans le cadre d'une démarche d'évaluation des compétences. Mémoire de maîtrise inédit, Mémoire de maîtrise inédit, Montréal, Québec.  Consulter
  • Bissonnette, S. (2008). Réforme éducative et stratégies d'enseignement : synthèse de recherches sur l'efficacité de l'enseignement et des écoles. Thèse de doctorat inédite, Université Laval, Québec, Canada.  Consulter
  • Grenon, V. (2008). Impact de la formation en milieu de pratique sur les stagiaires quant au développement de leur niveau d’alphabétisation informatique, de leur sentiment d’auto-efficacité et de leurs attitudes de stress et d’utilité perçue au regard des TIC. Thèse de doctorat inédite, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec.  Consulter
  • Kim, S. (2008). Étude des représentations du personnel enseignant à l’égard de ses pratiques d’ordre technologique et pédagogique actuelles et de celles qui pourraient favoriser la mise en œuvre d’un dispositif de formation à distance à l’Institut de Technologie du Cambodge. Thèse de doctorat inédite, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec.  Consulter
  • Schwimmer, M. (2008). Analyse socio-historique de la recherche en éducation: le cas de la recherche américaine sur l’efficacité scolaire. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Montréal, Montréal, Québec.  Consulter
  • Morrissette, J. (2008). Manières de faire l'évaluation formative des apprentissages selon un groupe d'enseignantes du primaire: une perspective interactionniste. Thèse de doctorat inédite, Université Laval, Québec, Québec.  Consulter
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