Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Boutet, M., Samson, G. et Myre-Bisaillon, J. (2009). La construction d’une citoyenneté environnementale au sein des programmes d’insertion socioprofessionnelle de jeunes en grandes difficultés d’apprentissage et d’adaptation. Revue des sciences de l’éducation, 35(1), 111-132.  Consulter
  • Samson, G. (2009). Valeurs curriculaires, transfert des apprentissages et insertion socioprofessionnelle : le cas des CFER. Revue des sciences de l’éducation, 35(1), 133-151.  Consulter
  • Larose, F., Terrisse, B. et Bédard, J. (2008). Les déterminants des besoins des parents québécois ayant des enfants d’âge préscolaire et primaire au regard de l’information et de la formation à la vie scolaire. Revue internationale de l’Éducation familiale, 23, 39-61.  Consulter
  • Larose, F., Bédard, J., Terrisse, B. et Hammami, A. (2008). Limits of the appeal to Internet in accessing information and training in the exercise of parenting skills in Quebec. Journal of Computer Mediated Communication, 13(2), 441-458.  Consulter
  • Gingras, C. et Mukamurera, J. (2008). S’insérer dans l’enseignement au Québec lorsqu’on est professionnellement précaire : vers une compréhension du phénomène. Revue des sciences de l’éducation, 34(1), 203-222.  Consulter
  • Chartrand, S.-G. et Falardeau, E. (2008). Sens et fonctions des concepts de langue, de langage et de littérature dans le "Programme de formation de l’école québécoise". Revue Spirale, 153-170.  Consulter
  • Martineau, S. et Vallerand, A.-C. (2008). Vers une recherche qui soutient la mise en place de dispositifs d’aide à l’insertion professionnelle des enseignants : le cas du Québec. Revue des Hautes écoles pédagogiques, thème : L’insertion professionnelle des enseignants, édité par Wentzel, Akkari et Changkakoti(8), 99-118.  Consulter
  • Samson, G. et Agundez Rodriguez, A. (2008). Proposition d’un modèle d’éducation à la consommation au secondaire. VertigO-La revue en sciences de l’environnement, 8(3), 1-10.  Consulter
  • Terrisse, B., Larivée, S. J., Larose, F. et Bédard, J. (2008). Les besoins d'information et de formation à l'exercice des responsabilités éducatives des parents québécois. Revue internationale de l’éducation familiale, no thématique « Soutien à la parentalité : les attentes des parents », 23(3), 81-101.  Consulter
  • Wentzel, B. et Changkakoti, N. (2008). L’insertion professionnelle des enseignants : état des lieux et perspectives de recherche. Formation et pratiques d'enseignement en questions. Revue des HEP de Suisse Romande et du Tessin(8).  Consulter
  • Wentzel, B. (2008). L’insertion professionnelle des enseignants : jalons pour une lecture compréhensive des limites actuelles d’une dynamique de professionnalisation. Formation et pratiques d'enseignement en questions. Revue des HEP de Suisse Romande et du Tessin(8).  Consulter
  • Cardin, J.-F. (2007). L'oeuvre de destruction de l'identité nationale se poursuit : quelques commentaires d'un didacticien dans la foulée des réactions au projet de programme d'histoire nationale au secondaire. Bulletin d'histoire politique, 15(2), 67-84.  Consulter
  • Tutiaux-Guillon, N. et Cardin, J.-F. (2007). Les fondements des programmes d'histoire par compétence au Québec et en France : regards croisés. Les cahiers Théodile(8).  Consulter
  • Larose, F. et Couturier, Y. (2007). Conditions et enjeux de l'actualisation de l'interdisciplinarité professionnelle pour les formations initiales à l'enseignement et à l'exercice du travail social au Québec. Les dossiers des sciences de l'éducation, 17, 77-93.  Consulter
  • Deaudelin, C., Desjardins, J., Dezutter, O., Thomas, L., Lavoie, F. et Bousadra, F. (2007). L'évaluation formative des apprentissages chez des enseignants du primaire: analyse de pratiques en contexte de renouveau pédagogique. Nouveaux Cahiers de la recherche en éducation, 10(1).  Consulter
  • Kalubi, J.-C. et Houde, S. (2007). Avez-vous dit «autorité»? Les défis de l'interdépendance positive au cours d'une classe de science dans une école secondaire classée défavorisée. Trema, numéro thématique sur l'autorité, 67-81.  Consulter
  • Roy, M., Perreault, G., Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C. et Harnois, H. (2007). Étude de la communication en entraînement sportif par l'utilisation d'une démarche multi-méthodologique: exemples avec des entraîneurs en volley-ball et basket-ball. Revue eJrieps, 11, 120-140.  Consulter
  • Hasni, A. et Larose, F. (2007). Interdisciplinarity and teacher education: analyzing results of two researches. Revista Pensamiento Educativo, 41(2), 255-276.  Consulter
  • Sacilotto-Vasylenko, M. (2007). Développement professionnel des jeunes enseignants en France et au Québec (en ukrainien). Pisladiplomna osvita v Ukraini (Formation continue en Ukraine), 2(11), 61-64.  Consulter
  • Jeffrey, D. (2007). La violence vécue par des enseignants en insertion professionnelle au Québec. JIST2007, Journée internationale de sociologie du travail0.  Consulter
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