Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Duclos, A.-M. (2015). Le néolibéralisme et l'éducation au Québec (1/3): L'éducation n'est pas une marque de frigidaire (Billet). Montréal : Institut de Recherche et d'Informations Socio-économiques (IRIS).  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). 35 usages des technologies susceptibles d’engager les enseignants dans l’usage du numérique en éducation.. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). Top 16 des applications de montage vidéo sur l’iPad et tablettes.. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). 10 recommandations pour la mise en oeuvre de l’Avis sur l’éthique et les TIC à l’école.. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). Quel est le rôle d'Allô prof dans la persévérance et la réussite scolaires des élèves. Une étude auprès de 6659 acteurs scolaires. FAITS SAILLANTS.. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). 50 stratégies gagnantes mises en place pour les 12 conseils scolaires francophones de l’Ontario pour favoriser le développement des compétences du 21e siècle.. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). 21 conseils pour un usage réfléchi et efficace de PowerPoint et cie.. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). 15 vidéos pédagogiques intéressantes et en ligne pour les élèves en adaptation scolaire.. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. et Bruchési, O. (2015). «Non, les tablettes ne nuisent pas à la lecture».  Consulter
  • Mottet, M. et Gagné, J.-C. (2015). «Faire une recherche, ça s'apprend!... dès le primaire. Récupéré le 23 mars du site Tribune Compétences informationnelles.  Consulter
  • Groleau, A. et Roy, N. (2015). «Les tiques et les TIC : les technologies mobiles pour explorer l'univers du vivant».  Consulter
  • Tremblay, O. et Anctil, A. (2015). «Chronique " Au fil des mots " : Une exploration lexicale autour de noms d'animaux».  Consulter
  • Anctil, A. et Tremblay, O. (2015). «Chronique " Au fil des mots " : Ces mots qui ont plus d'un sens - la polysémie».  Consulter
  • Labrecque, A.-A. et Tremblay, O. (2015). «Travailler la polysémie des mots pour soutenir l'apprentissage du vocabulaire géométrique au 3e cycle du primaire».  Consulter
  • Rajotte, T. (2015). «Pour un succès en mathématiques au secondaire : de simples choix qui peuvent faire toute une différence dès le primaire!».  Consulter
  • Tremblay, O. et Anctil, D. (2015). «Chronique "Au fil des mots" : La conscience lexicale».  Consulter
  • Martineau, S. (2015). «Méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes. Dans la recherche en sciences humaines, sociales et de la santé de Corbière, M., Larivière, N. (dir.) (Québec, Presses de l'Université du Québec, 2014). Notes de lectures».  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). «25 caractéristiques des formations à distance efficaces pour les acteurs scolaires». CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2015). «30 stratégies gagnantes pour une implantation réussie des iPads à l'école». CRIFPE.  Consulter
  • Tremblay, O. et Anctil, A. (2015). «La conscience lexicale.».  Consulter
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