Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Samson, G. (2007). Employabilité, insertion et transfert des apprentissages. Étude exploratoire dans les CFER. Revue de l’ACELF, 35(1), 56-75.  Consulter
  • Cardin, J.-F. (2006). Les historiens et le dossier de l'enseignement de l'histoire : chronique d'un passage du centre vers la marge. Bulletin d'histoire politique, 14(3), 53-74.  Consulter
  • Jeffrey, D. (2006). Violences vécues par les enseignants du secondaire et facteurs de victimisation. Revue de l'Observatoire International de la violence scolaire.  Consulter
  • Kalubi, J.-C., Larivée, S. J. et Detraux, J. J. (2006). Participation des familles et inclusion sociale. Revue des sciences de l'éducation, 32(3).  Consulter
  • Kalubi, J.-C., Detraux, J. J. et Larivée, S. J. (2006). Introduction. Participation des familles en contextes d'inclusion: une contribution en faveur de la bientraitance des élèves. Revue des sciences de l'éducation, 32(3), 517-524.  Consulter
  • Larivée, S. J., Terrisse, B. et Kalubi, J.-C. (2006). La collaboration école-famille en contextes d'inclusion: entre obstacles, risques et facteurs de réussite. Revue des sciences de l'éducation, 32(3), 525-544.  Consulter
  • Kalubi, J.-C. et Lesieux, E. (2006). Collaboration entre enseignants et parents d'élèves présentant des difficultés d'attention: analyse sémiotique des perceptions du diagnostic. Revue des sciences de l'éducation, 32(3), 567-592.  Consulter
  • Larose, F., Terrisse, B. et Bédard, J. (2006). Les représentations de parents québécois au regard de l’intervention socioéducative au préscolaire. Brock Education. A Journal of educational Research and Practice, 15(2), 148-174.  Consulter
  • Larose, F., Terrisse, B., Bédard, J. et Couturier, Y. (2006). Les attentes des parents d'enfants d'âge préscolaire au regard des attitudes et des conduites éducatives des intervenants socio-éducatifs. Enfances, Familles, Générations, 4.  Consulter
  • Borges, C. (2006). Colaboração docente e reforma dos programas escolares no Québec (Collaboration enseignante et réformes de programmes scolaires au Québec). Dossier : As reformas educativas atuais e seus efeitos sobre o trabalho dos docentes (Les réformes éducatives actuelles et leurs effets sur le travail des enseignantes). Educação em Revista (Éducation en revue)(44), 229-256.  Consulter
  • Borges, C. et Oliveira, D. (2006). Olhares entrecruzados sobre as políticas e reformas recentes e seus efeitos sobre o trabalho e as práticas docentes (Regards croisés sur les réformes récentes et leurs effets sur le travail et les pratiques enseignantes). Educação em Revista (Éducation en revue)(44), 137-142.  Consulter
  • Bourque, J. et Larose, F. (2006). Impact de l’acculturation sur la scolarisation des jeunes Innus. Brock Education. A Journal of educational Research and Practice , 15(2), 14-28.  Consulter
  • Couturier, Y. et Larose, F. (2006). Transitions et médiations croisées en intervention éducative. Conditions et potentialités d’une recherche collaborative en milieu scolaire. Esprit critique, Revue électronique de sociologie et de sciences sociales, 8(1).  Consulter
  • Larose, F. (2006). Introduction à la section francophone du numéro thématique de la Revue canadienne de l’éducation portant sur « L’éducation et la démocratie ». Revue canadienne de l’éducation, 29(3), 609-610.  Consulter
  • Mukamurera, J., Lacourse, F. et Couturier, Y. (2006). Des avancées en analyse qualitative: pour une transparence et une systématisation des pratiques. Recherches Qualitatives, 26(1), 110-138.  Consulter
  • Russo de Souza, K. C. (2006). L’école manace ou renforce l’identité ethnique ? Frontières et production des identités autochtones dans l’enseignement. IEEE de l’Amérique latine, 2, 5-.  Consulter
  • Cardin, J.-F. et Éthier, M.-A. (2005). L'enseignement de l'histoire et la conscience citoyenne des élèves au Québec. La Revue LISA / LISA e-journal0(2).  Consulter
  • Larose, F., Palm, S. B., Grenon, V., Hasni, A. et Lessard, Y. (2005). Le rapport des élèves du secondaire aux jeux électroniques ainsi qu’à l’usage scolaire de logiciels ludo-éducatifs. Revue suisse des sciences de l’éducation, 27(3), 467-488.  Consulter
  • Jeffrey, D. (2005). Crise de autoridade e ensino. Educação e Sociedade, São Paulo.  Consulter
  • Mukamurera, J., Dezutter, O. et Uwamariya, A. (2004). L'accompagnement à la prise de la fonction: état des lieux et besoins d'enseignants québécois débutants au secondaire. La lettre de l'AIRDF, 34, 12-17.  Consulter
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