Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Leroux, M., Goyette, N. & Malboeuf-Hurtubise, C. (2019, août). On the path of mindfulness with Quebec student teachers. Communication présentée at the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Aachen, Allemagne.  Consulter
  • Leroux, M. & Goyette, N. (2019, juillet). Retombées d’exercices de bienêtre expérimentés en stage par des stagiaires finissantes en éducation préscolaire et enseignement primaire au Québec. Communication présentée au Congrès de l'AREF (Actualité de la Recherche en Éducation et en formation), Bordeaux, France.  Consulter
  • Goyette, N. & Martineau, S. (2019, juillet). L’identité professionnelle favorisant le bien-être : un changement nécessaire en formation initiale. Communication présentée au Congrès de l'AREF (Actualité de la Recherche en Éducation et en formation), Bordeaux, France.  Consulter
  • Goyette, N. & Homier, M. (2019, mai). La psychopédagogie du bienêtre : assise incontournable d’un dispositif d’accompagnement d’enseignantes novices. Communication présentée au Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Gatineau, Québec.  Consulter
  • Goyette, N. (2019, mai). Miser sur une approche axée sur les forces des étudiantes et des stagiaires pour favoriser leurs apprentissages: un nouveau paradigme à exploiter en formation universitaire. Communication présentée au Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), Gatineau, Québec.  Consulter
  • Boyer, P., Goyette, N. & Martineau, S. (2019, avril). Critiquer l’éducation sur la place publique : analyse des procédés argumentatifs et de la rhétorique des écrits polémiques sur l’éducation dans les médias québécois. Communication présentée au Colloque international en éducation, Montréal, Québec.  Consulter
  • Goyette, N., Martineau, S., Gagnon, B. & Bazinet, J. (2019, janvier). Évaluer les impacts d'une approche préconisant la psychopédagogie du bienêtre sur la réussite éducative d'élèves du primaire. Communication présentée au 31e colloque de l'ADMÉE-Europe, Lausanne, Suisse.  Consulter
  • Goyette, N. & Martineau, S. (2019, février). Le bien-être dans l’enseignement en début de carrière: comment relever positivement le défi?. Communication présentée au 23e colloque pédagogique « L’Alliance, toute une histoire! », Montréal, Québec.  Consulter
  • Goyette, N. (2019, août). Devenir un enseignant inspirant pour les élèves : une voie prometteuse pour construire un climat propice au bienêtre à l’école. Communication présentée au Collège Jean-Eudes, Montréal, Québec.  Consulter
  • Goyette, N. & Dubreuil, P. (2019, avril). Enseigner à l'université en préconisant une approche axée sur les forces des étudiants: une avenue à considérer pour enrichir leur parcours universitaire. Communication présentée lors des Midis pédagogiques de l’UQTR, Trois-Rivières, Québec.  Consulter
  • Goyette, N. (2019, mars). Élaborer une culture de développement professionnel favorisant le bienêtre en formation universitaire. Communication présentée au Sommet du développement professionnel en éducation au Québec, St-Hyacinthe, Québec.  Consulter
  • Goyette, N. (2019, mars). Le bienêtre et la passion en enseignement : un défi incontournable et réalisable pour les enseignants du secondaire. Communication présentée lors de la Conférence pour les membres du Conseil supérieur de l’éducation, commission d’enseignement au secondaire, Montréal, Québec.  Consulter
  • Goyette, N. (2019, mars). Favoriser le bienêtre en enseignement quotidiennement: une mission possible malgré la complexité de la profession. Communication présentée au Colloque éducatif présent ! La profession enseignante au 21e siècle : perspectives et enjeux, Montréal, Québec.  Consulter
  • Goyette, N. (2019, octobre). Faire de notre cégep un milieu bienveillant favorisant la santé mentale. Communication présentée à la Conférence offerte pour tous les employés du Cégep de Limoilou, Québec.  Consulter
  • Lessard, A. (2019, avril). Enseigner la lecture-écriture dans une école à vocation artistique au primaire : enjeux et défis. Communication présentée au 6e Colloque international en éducation du CRIFPE : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante (26 avril 2019), Montréal, Québec.  Consulter
  • Guay, F., Chichekian, T., Chanal, J. & Gordeeva, T. (2019, mai). The role of autonomy support in the development of passion and persistence in STEM education. Communication présentée in symposium (Optimal learning in optimal contexts: The role of self-determination theory in education) for the 7th International Self-Determination Theory Conference, Amsterdam.  Consulter
  • Chichekian, T., Maheux, C., Lemay-Lapointe, G. & Beaulieu, K. (2019, mai). Indigenous students’ journeys through medical education. Communication présentée par affiche at ACFAS (Association Francophone pour le Savoir), Gatineau, Québec.  Consulter
  • Bragoli-Barzan, L. & Chichekian, T. (2019, juin). Motivations des étudiants autochtones : Pourquoi étudier au niveau collégial?. Communication présentée par affiche at the Canadian Society for the Study of Education, Vancouver.  Consulter
  • Chichekian, T. & Vallerand, R. J. (2019, juin). Passion for science and the persistence in a scientific domain. Communication présentée par affiche at the Canadian Society for the Study of Education, Vancouver.  Consulter
  • Chichekian, T. & Vallerand, R. J. (2019, juin). Passion for science and the mediating role of persistence and activity engagement. Communication présentée par affiche at the International Positive Psychology Association, Melbourne, Australia.  Consulter
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