Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Research for Action (2019). Making it Work. Examining the Status of Non-Traditional Child Care in Pennsylvania. Philadelphia, USA : Research for Action.  Consulter
  • Cazebonne, S. (2019). L'enseignement français à l'étranger. Une ambition réaffirmée dans un nouveau contexte internartional. Paris, France : Ministère de l'Éducation nationale - Premier Ministre - Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères.  Consulter
  • Fancsali, C. (2019). Special Education in New York City: Understanding the Landscape. New York City, USA : The Research Alliance for New York City Schools.  Consulter
  • OECD (2019). Financial Incentives to Promote Adult Learning in Australia. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • European Commission (2019). Key Data on Early Childhood Education and Care in Europe - 2019 Edition. Eurydice Report. Luxembourg, Luxembourg : Publications Office of the European Union.  Consulter
  • Hussar, W. J. et Bailey, T. M. (2019). Projections of Education Statistics to 2027. Washington D.C., Washington D.C. : National Center for Education Statistics.  Consulter
  • Koutou N'Guessan, C. et Goi Bi Zamblé, T. (2019). Etude sur la privatisation de l’école en Côte d’Ivoire. Bruxelles, Belgique : Internationale de l'éducation.  Consulter
  • Department of Education (England) (2019). Realising the potential of technology in education : A strategy for education providers and the technology industry. Manchester, United Kingdom : Department of Education.  Consulter
  • de Brey, C., Musu, L., McFarland, J., Wilkinson-Flicker, S., Diliberti, M., Zhang, A. et al. (2019). Status and Trends in the Education of Racial and Ethnic Groups 2018 (NCES 2019-038). Washington, DC, USA : National Center for Education Statistics.  Consulter
  • OECD (2019). PISA 2018 Results (Volume III). What School Life Means for Students’ Lives. Paris, France : OECD.  Consulter
  • Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario (OEEO) (2019). Supporting Students’ Mental Health. Toronto, Ontario : Ontario College of Teachers.  Consulter
  • Couture, H. (2019). La santé mentale des enfants et des adolescents : données statistiques et enquêtes recensées. (Document préparatoire). Québec, Québec : Conseil supérieur de l'éducation.  Consulter
  • CTREQ (2019). Cahier des recommandations. La mixité sociale et scolaire. Québec, Québec : CTREQ.  Consulter
  • Forghani-Arani, N., Cerna, L. et Bannon, M. (2019). The lives of teachers in diverse classrooms. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • OECD (2019). Community Education and Training in South Africa. Paris, Québec : OECD Publishing.  Consulter
  • European Commission/EACEA/Eurydice (2019). Integrating Asylum Seekers and Refugees into Higher Education in Europe : National Policies and Measures. Luxembourg, Luxembourg : Eurydice Report. Publications Office of the European Union.  Consulter
  • Alliance des professeures et professeurs de Montréal (2019). Avis - Consultation sur la révision de l'offre de services au secondaire. Montréal, Québec : APPM.  Consulter
  • School Diversity Advisory Group (2019). The Grade : The Path to Real Integration and Equity for NYC Public School Students. NYC, New York : School Diversity Advisory Group.  Consulter
  • Vincent-Lancrin, S., Urgel, J., Kar, S. et Jacotin, G. (2019). Measuring Innovation in Education 2019. What Has Changed in the Classroom ?. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • The Research Alliance for New York City Schools (2019). Better Evidence for Better Schools : Insights from the First 10 Years of the Research Alliance for New York City Schools. New York City, USA : The Research Alliance for NYC.  Consulter
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