Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Organisation des nations unies (ONU) (2020). Éducation, langue et droits de l’homme des minorités. Rapport du Rapporteur spécial sur les questions relatives aux minorités*. New York, NY, USA : ONU.  Consulter
  • Archambault, I. (2020). L'impact du climat interculturel des établissements sur la réussite éducative des élèves issus de l'immigration. Québec, Québec : FRSCQ.  Consulter
  • National Association for the Education of Young Children (NAEYC) (2020). Unifying Framework for the Early Childhood Education Profession. Washington, D.C., Washington, D.C., USA : National Association for the Education of Young Children.  Consulter
  • Sherer, D., Norman, J., Bryk, A. S., Peurach, D. J., Vasudeva, A. & McMahon, K. (2020). Evidence for Improvement: An Integrated Analytic Approach for Supporting Networks in Education. Stanford, California : Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching.  Consulter
  • BC Teacher's Federation (2019). Education Funding. Vancouver, British Columbia : BCTF.  Consulter
  • OECD (2019). The Future of Mexican Higher Education - Promoting Quality and Equity. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • Nanhou, V. & Desrosiers, H. (2019). Regard sur les jeunes adultes sans diplôme d’études secondaires âgés de 18 à 34 ans au Québec : Portrait sociodémographique et compétences de base. Québec, Québec : Institut de la statistique du Québec.  Consulter
  • Côté, J.-G., Diaz, H. & Savard, S. (2019). Le Québec et l’Afrique. Un partenariat commercial à développer. Montréal, Québec : Institut du Québec.  Consulter
  • Ferguson, R., Coughlan, T., Egelandsdal, K., Gaved, M., Herodotou, C., Hillaire, G. et al. (2019). Innovating Pedagogy 2019 : Exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makers (Report 7). Milton Keynes, United Kingdom : The Open University.  Consulter
  • Vincent-Lancrin, S., Urgel, J., Kar, S. & Jacotin, G. (2019). Measuring Innovation in Education 2019. What Has Changed in the Classroom?. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (2019). Rapport annuel de gestion 2017-2018 du Ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur. Québec, Québec : MEES.  Consulter
  • OCDE (2019). How education systems respond to cultural diversity in schools. New measures in TALIS 2018. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • Gottschalk, F. (2019). Impacts of technology use on children. Exploring literature on the brain, cognition and well-being. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • Department of Education (England) (2019). Teacher recruitment and retention strategy. London, United Kingdom : Department of Education.  Consulter
  • Cazebonne, S. (2019). L'enseignement français à l'étranger. Une ambition réaffirmée dans un nouveau contexte internartional. Paris, France : Ministère de l'Éducation nationale - Premier Ministre - Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères.  Consulter
  • Fédération autonome de l'enseignement (FAE) (2019). Combien ça coute réparer l'école publique ?. Montréal, Québec : FAE.  Consulter
  • Vincent-Lancrin, S., Urgel, J., Kar, S. & Jacotin, G. (2019). Measuring Innovation in Education 2019. What Has Changed in the Classroom ?. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • Alliance des professeures et professeurs de Montréal (2019). Avis - Consultation sur la révision de l'offre de services au secondaire. Montréal, Québec : APPM.  Consulter
  • European Commission/EACEA/Eurydice (2019). Integrating Asylum Seekers and Refugees into Higher Education in Europe : National Policies and Measures. Luxembourg, Luxembourg : Eurydice Report. Publications Office of the European Union.  Consulter
  • OECD (2019). Community Education and Training in South Africa. Paris, Québec : OECD Publishing.  Consulter
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