Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Levin, S., Scott, C., Leung, M. & Bradley, K. (2020). Supporting a Strong, Stable Principal Workforce. Boston, MA, USA : The National Association of Secondary School Principals (NASSP) and the Learning Policy Institute (LPI).  Consulter
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  • Petrie, C., Abarchi, H., Ranjan, P., Javangwe, R., Gilliland, D., Tuominen, S. et al. (2020). Spotlight : Quality education during for all during Covid-19 crisis. Helsinki, Finland : hundrED.  Consulter
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  • Dixon, C. J. & Palmer, S. N. (2020). Transforming Educational Systems Toward Continuous Improvement. A Reflection Guide for K–12 Executive Leaders. Stanford, CA, USA : Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching.  Consulter
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  • Cour suprême du Canada (2020). Jugement de la Cour suprême - Conseil scolaire francophone de la Colombie‑Britannique c. Colombie‑Britannique. Ottawa, Ontario : Cour suprême du Canada.  Consulter
  • Conseil supérieur de l'éducation (2020). Le bien‑être de l’enfant à l’école : faisons nos devoirs. Québec, Québec : Le Conseil.  Consulter
  • Conseil supérieur de l'éducation (2020). Avis du Conseil supérieur de l’éducation en réponse aux modifications apportées au Règlement sur les autorisations d’enseigner. Québec, Québec : Le Conseil.  Consulter
  • Conseil supérieur de l'éducation (2020). Avis du Conseil supérieur de l’éducation sur les modifications temporaires proposées pour le Régime pédagogique de la formation générale des adultes et le Régime pédagogique de la formation professionnelle. Québec, Québec : Le Conseil.  Consulter
  • UNESCO (2020). Global education monitoring report, 2020: Inclusion and education: all means all. Paris, France : UNSECO.  Consulter
  • Vincent-Lancrin, S., Gonzalez-Sancho, C., Bouckaert, M., de Luca, F., Fernández-Barrerrai, M., Jacotin, G. et al. (2020). Développer la créativité et l’esprit critique des élèves. Des actions concrètes pour l’école. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • OECD (2020). How prepared are teachers and schools to face the changes to learning caused by the coronavirus pandemic?. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • Aucejo, E. M., French, J. F., Ugalde Araya, M. P. & Zafar, B. (2020). The Impact of COVID-19 on Student Experiences and Expectations : Evidence from a Survey. Cambridge, M.A., USA : The National Bureau of Economic Research.  Consulter
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