Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Alliance des professeures et professeurs de Montréal (2019). Avis sur la proposition de scénarios de la commission scolaire de Montréal dans le cadre de la révision de l'offre de service au secondaire. Montréal, Québec : L'Alliance.  Consulter
  • CTREQ (2019). Cahier des recommandations. La mixité sociale et scolaire. Québec, Québec : CTREQ.  Consulter
  • Conseil supérieur de l'éducation (2019). Les périodes de détente ou les récréations au primaire : projet de règlement modifiant le Régime pédagogique de l’éducation préscolaire, de l’enseignement primaire et de l’enseignement secondaire. Québec, Québec : Conseil supérieur de l'éducation.  Consulter
  • Côté, J.-G. & Scarfone, S. (2019). Sortir de la pauvreté au Québec - Analyse de la pauvreté, des inégalités et de la mobilité sociale. Montréal, Montréal : Institut du Québec.  Consulter
  • Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (2019). Cadre de référence de la compétence numérique. Québec, Québec : Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.  Consulter
  • Fédération autonome de l'enseignement (FAE) (2019). Combien ça coute réparer l'école publique ?. Montréal, Québec : FAE.  Consulter
  • OECD (2019). The Future of Mexican Higher Education - Promoting Quality and Equity. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • People for Education (2019). Connecting to Success: Technology in Ontario Schools. Toronto, Ontario : People for Education.  Consulter
  • Wellings, P., Black, R., Craven, G., Freshwater, D. & Harding, S. (2019). Performance-Based funding for the Commonwealth Grant Scheme. Report for the Minister of Education. Canberra, Australia : Commonwealth of Australia.  Consulter
  • Dunlop Velez, E., Lew, T., Thomsen, E., Johnson, K., Wine, J. & Cooney, J. (dir.) (2019). Baccalaureate and Beyond (B&B:16/17): A First Look at the Employment and Educational Experiences of College Graduates, 1 Year Later. Washington DC, USA : National Center for Education Statistics.  Consulter
  • Kitchen, H., Bethell, G., Fordham, E., Henderson, K. & Ruochen Li, R. (2019). Student Assessment in Turkey. Paris, France : OECD publishing.  Consulter
  • Homsy, M., Lussier, J. & Savard, S. (2019). Prioriser l’essentiel : Qualité de l'enseignement et pénurie d'enseignants: L'État doit miser sur l'essentiel. Montréal, Québec : Institut du Québec.  Consulter
  • Tinsley, T. (2019). Language Trend 2019. Language Teaching in Primary and Secondary Schools in England. Survey Report. London, United Kingdom : British Council.  Consulter
  • Gottschalk, F. (2019). Impacts of technology use on children. Exploring literature on the brain, cognition and well-being. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • MacFarlane, A., Hussar, B., Zhang, J., Wang, X., Wang, K., Hein, S. et al. (2019). The Condition of Education 2019. Washington, DC, USA : National Center for Education Statistics.  Consulter
  • Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université (FQPPU) (2019). Politique de financement des universités québécoises: incitatifs et réformes. Montréal, Québec : Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université (FQPPU).  Consulter
  • Department of Education (England) (2019). Improving adult basic digital skills. Government consultation response. London, United Kingdom : Department for Education.  Consulter
  • OECD (2019). Community Education and Training in South Africa. Paris, Québec : OECD Publishing.  Consulter
  • Forghani-Arani, N., Cerna, L. & Bannon, M. (2019). The lives of teachers in diverse classrooms. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • European Commission/EACEA/Eurydice (2019). Integrating Asylum Seekers and Refugees into Higher Education in Europe : National Policies and Measures. Luxembourg, Luxembourg : Eurydice Report. Publications Office of the European Union.  Consulter
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