Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Côté, J.-G., Diaz, H. & Savard, S. (2019). Le Québec et l’Afrique. Un partenariat commercial à développer. Montréal, Québec : Institut du Québec.  Consulter
  • Ordre des enseignantes et des enseignants de l'Ontario (OEEO) (2019). Supporting Students’ Mental Health. Toronto, Ontario : Ontario College of Teachers.  Consulter
  • UNESCO (2019). Right to education handbook. Paris, France : UNESCO.  Consulter
  • Cazebonne, S. (2019). L'enseignement français à l'étranger. Une ambition réaffirmée dans un nouveau contexte internartional. Paris, France : Ministère de l'Éducation nationale - Premier Ministre - Ministère de l'Europe et des Affaires étrangères.  Consulter
  • OECD (2019). A Flying Start. Improving Initial Teacher Preparation Systems. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • Nanhou, V. & Desrosiers, H. (2019). Regard sur les jeunes adultes sans diplôme d’études secondaires âgés de 18 à 34 ans au Québec : Portrait sociodémographique et compétences de base. Québec, Québec : Institut de la statistique du Québec.  Consulter
  • Couture, H. (2019). La santé mentale des enfants et des adolescents : données statistiques et enquêtes recensées. (Document préparatoire). Québec, Québec : Conseil supérieur de l'éducation.  Consulter
  • CTREQ (2019). Cahier des recommandations. La mixité sociale et scolaire. Québec, Québec : CTREQ.  Consulter
  • Conseil supérieur de l'éducation (2019). Les périodes de détente ou les récréations au primaire : projet de règlement modifiant le Régime pédagogique de l’éducation préscolaire, de l’enseignement primaire et de l’enseignement secondaire. Québec, Québec : Conseil supérieur de l'éducation.  Consulter
  • Côté, J.-G. & Scarfone, S. (2019). Sortir de la pauvreté au Québec - Analyse de la pauvreté, des inégalités et de la mobilité sociale. Montréal, Montréal : Institut du Québec.  Consulter
  • Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (2019). Cadre de référence de la compétence numérique. Québec, Québec : Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur.  Consulter
  • Fédération autonome de l'enseignement (FAE) (2019). Combien ça coute réparer l'école publique ?. Montréal, Québec : FAE.  Consulter
  • OECD (2019). The Future of Mexican Higher Education - Promoting Quality and Equity. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • People for Education (2019). Connecting to Success: Technology in Ontario Schools. Toronto, Ontario : People for Education.  Consulter
  • Gottschalk, F. (2019). Impacts of technology use on children. Exploring literature on the brain, cognition and well-being. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
  • MacFarlane, A., Hussar, B., Zhang, J., Wang, X., Wang, K., Hein, S. et al. (2019). The Condition of Education 2019. Washington, DC, USA : National Center for Education Statistics.  Consulter
  • Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université (FQPPU) (2019). Politique de financement des universités québécoises: incitatifs et réformes. Montréal, Québec : Fédération québécoise des professeures et professeurs d’université (FQPPU).  Consulter
  • Department of Education (England) (2019). Improving adult basic digital skills. Government consultation response. London, United Kingdom : Department for Education.  Consulter
  • OECD (2019). Community Education and Training in South Africa. Paris, Québec : OECD Publishing.  Consulter
  • Forghani-Arani, N., Cerna, L. & Bannon, M. (2019). The lives of teachers in diverse classrooms. Paris, France : OECD Publishing.  Consulter
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