Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Bowden, J. A. & Green, P. J. (2019). Playing the PhD Game with Integrity. Connecting Research, Professional Practice and Educational Context. Singapore, Singapore : Springer Singapore.  Consulter
  • Francine, M. (2019). International Aid to Education. Power Dynamics in an Era of Partnership. New York, USA : Teachers College Press.  Consulter
  • Iorio, J. M. & Tanabe, C. S. (2019). Higher Education and the Practice of Hope. Singapore, Singapore : Springer Singapore.  Consulter
  • Niwese, M., Lafont-Terranova, J. & Jaubert, M. (dir.) (2019). Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes. Lille, France : Presses Universitaires du Septentrion.  Consulter
  • Marcel, J.-F., Lescouard, L. & Bordes, V. (dir.) (2019). Recherches en éducation et engagements militants. Toulouse, France : Les Presses universitaires du Midi (PUM).  Consulter
  • Legrand, P. (2019). Le bateau ivre. Cinquante ans d'éducation nationale (1969-2019). Paris, France : L'Harmattan.  Consulter
  • Charest, B. & Sjostrom, K. (dir.) (2019). Unsettling Education. Searching for Ethical Footing in a Time of Reform. Bern, Switzerland : Peter Lang.  Consulter
  • Vandercleyen, F., L'Hostie, M. & Dumoulin, M.-J. (2019). Le groupe de codéveloppement professionnel pour former à l'accompagnement des stagiaires Conditions, enjeux et perspectives. Québec, Québec : Presses de l'université du Québec.  Consulter
  • Papa, R. (dir.) (2019). Handbook on Promoting Social Justice in Education (3 volumes). Cham, Switzerland : Springer.  Consulter
  • Prost, A. (2019). Histoire des réformes de l'éducation. De 1936 à nos jours. Paris, France : Éditions du Seuil.  Consulter
  • Gooch, P. W. (2019). Course Correction: A Map for the Distracted University. Toronto, Ontario : University of Toronto Press.  Consulter
  • Garcia, A. (2019). Le pouvoir des profs. Critique de l’éducation négative dans les collèges et lycées français. Nîmes, France : Champ social éditions.  Consulter
  • Traianou, A. & Jones, K. (dir.) (2019). Austerity and the Remaking of European Education. New York, USA : Bloomsbury Publishing.  Consulter
  • Trimmer, K., Newman, T. & Padro, F. (dir.) (2019). Ensuring Quality in Professional Education Volume I. Basel, Switzerland : Springer Nature.  Consulter
  • Perrenoud, D., Huguenin, J.-M. & Yvon, F. (dir.) (2019). Relever les défis contemporains dans la gestion des établissements scolaires. Paris, France : L'Harmattan.  Consulter
  • Perez-Roux, T., Deltand, M., Duchesne, C. & Masdonati, J. (2019). Parcours, transitions professionnelles et constructions identitaires. Le sujet au cœur des transformations. Montpellier, France : Presses universitaires de la Méditerranée.  Consulter
  • Monzo, L. D. (2019). A Revolutionary Subject. Pedagogy of Women of Color and Indigeneity. Bern, Switzerland : Peter Lang.  Consulter
  • Dostie, I. (2019). L'éducation spécialisée et les lois (2e édition). Anjou, Québec : Fides éducation.  Consulter
  • Girard, M.-A. (2019). Applications pédagogiques des compétences du 21e siècle à l'école primaire. Repentigny, Québec : Éditions Reynald Goulet inc.  Consulter
  • Girard, M.-A. (2019). Applications pédagogiques des compétences du 21e siècle à l'école secondaire. Repentigny, Québec : Éditions Reynald Goulet inc.  Consulter
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