Tremblay, C. (2018, mars). Conception et analyse de l’influence d’une stratégie pédagogique utilisant l’échafaudage et les technologies d’apprentissage pour favoriser la prise de décision des étudiants universitaires de premier cycle en gestion. Communication présentée au Colloque Éducatif Présent!, Université de Montréal, Montréal, Québec.