Conférencière/Conférencier
Rola Koubeissy est professeure adjointe au département de psychopédagogie et d’andragogie à l’Université de Montréal. Spécialiste des processus d’enseignement et d’apprentissage en contexte de diversité et d’inclusion, ses intérêts de recherche portent notamment sur les pratiques enseignantes en contexte multiethnique et en situations de crise ou d’urgence; sur le processus d’apprentissage et l’inclusion socioscolaire des élèves, dont les élèves issus de l’immigration et réfugiés; sur la pédagogie inclusive, la pédagogie critique et, plus largement, les enjeux de la diversité et d’inclusion
Gabrielle Montesano est une étudiante au doctorat en sciences de l'éducation à l'Université de Montréal, supervisée par Garine Papazian-Zohrabian et Rola Koubeissy. Elle est titulaire d’une maîtrise en sciences de l’éducation et d’un baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire à cette même université. Ses projets de recherche portent sur l’éducation inclusive, les élèves issu·es de l’immigration et les pratiques enseignantes. Gabrielle a également travaillé comme enseignante pendant sept années dans les écoles montréalaises.
Jamgotchian, Mélissa
Diplômée au Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement au primaire (BEPEP) de l’Université de Montréal et future étudiante à la maîtrise, mes intérêts de recherche portent davantage sur la diversité, l’immigration, l’enseignement en milieu multiethnique et l’éducation interculturelle. Je suis également une assistante de recherche à l’Université de Montréal.
Description
L’éducation inclusive prend son essor à partir des changements qui se produisent au sein de l’école en matière de pratiques scolaires et pédagogiques, de perceptions et de politiques pour permettre l’apprentissage de tous les élèves, peu importe leurs différences. Ce webinaire s’inscrit dans cette perspective. Il vise à présenter les résultats préliminaires issus d’une recherche menée auprès des enseignantes et des enseignants œuvrant dans des classes multiethniques au primaire. Il s’attardera à leurs perceptions à l’égard de l’inclusion scolaire et de la diversité ethnoculturelle, aux défis rencontrés et à leurs pratiques d’enseignement mises en place dans un tel contexte.
Lundi 2 mai 2022 de 13 h 15 à 14 h 30
Mercredi 20 avril 2022 de 12 h à 13 h
Mercredi 6 avril 2022 de 12 h à 13 h
Mercredi 9 mars 2022 de 12 h à 13 h