Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)
Membre
- Ghislain Samson
- Collaborateur
- Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
- Département : Sciences de l'éducation
- ghislain.samson@uqtr.ca
- www.crifpe.ca/samson/
- Tél. bureau : (819) 376-5011 p.3625
- Téléc. bureau : (819) 376-5127
Présentation
Site personnel
Diplômes
Principales fonctions professionnelles
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2008- |
Université du Québec à Trois-Rivières |
Professeur agrégé au Département des sciences de l’éducation |
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2004-2008 |
Université de Sherbrooke |
Professeur agrégé à la Faculté d’éducation |
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1998-2004 |
Commission scolaire de l’Énergie |
Conseiller pédagogique en innovation-Responsable des programmes de science, technologie et mathématique-Primaire, Sec. |
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1991-1998 |
École secondaire Val-Mauricie |
Enseignant de sciences et de mathématiques |
Principales réalisations
Champs de spécialisation
Titulaire d'un doctorat (Ph.D.) en didactique des sciences au secondaire (Université du Québec à Trois-Rivières/UQAM), Ghislain Samson est professeur au Département de pédagogie/Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke. Considéré comme un membre actif au sein du CREAS (Centre de recherche sur l'enseignement et l'apprentissage des sciences), il est spécialiste de la didactique des sciences, du transfert des apprentissages en mathématiques et en sciences. Il s'intéresse également aux questions relatives au curriculum scolaire, à l'interdisciplinarité et à l'éducation relative à l'environnement. Il a complété un stage postdoctoral à la Chaire de recherche Normand Maurice de l'UQTR sur le transfert des apprentissages en contexte de Centre de formation en entreprise et récupération (CFER). Outre ses intérêts de recherche en éducation scientifique, il conduit également des recherches touchant les élèves en difficulté, l'employabilité et l'insertion socioprofessionnelles des jeunes.
Rayonnement scientifique
Prix
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2007 |
Université de Sherbrooke, Faculté d’éducation |
Équipe du BES-Prix de reconnaissance en enseignement |
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2005
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ADEREQ (Association des doyens, doyennes et directeurs, directrices pour l'étude et la recherche en éducation du Québec) |
Prix de la meilleure thèse de doctorat en éducation (2004)
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2004
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Association mathématique du Québec (AMQ) |
Prix Lukenbein (Meilleure thèse et contribution à l’avancement de la didactique des mathématiques) |
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2004 |
Bourse postdoctorale (Chaire CFER de l’UQTR) |
Transfert des apprentissages et réussite scolaire : recherche exploratoire auprès d’élèves fréquentant un CFER |
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2003 |
Bourse doctorale NATEQ (Fonds québécois de la recherche sur la nature et les technologies) (ancien FCAR) |
La relève scientifique en Mauricie et au Centre-du-Québec : une étude sur la perception des sciences et de la technologie. Responsable : Rodolphe Toussaint (projet 00-RS-1005) |
Publications
Livres
- Lafleur, F. et Samson, G. (dir.) (2020). État de situation sur l’hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, tome 1. Presses de l'Université du Québec. Consulter
- Lafleur, F. et Samson, G. (dir.) (2019). Formation et apprentissage en ligne. Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec. Consulter
Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif
- Samson, G. (soumis). Mathématique + Science2 (et technologie) = Intégration. Équation ou inéquation ?. Dans S. Houde et J.-C. Kalubi (dir.), Regards pluriels sur l’enseignement des sciences, des technologies et des mathématiques: de la recherche à la pratique. Consulter
- Hasni, A. et Samson, G. (sous presse). La question de l’intégration dans le référentiel des compétences professionnelles au Québec: enjeux et défis pour la formation à l’enseignement des sciences. Dans M. Bru (dir.), La question du référentiel dans la formation à l’enseignement : Quel(s) référentiel(s) ? Selon quel(s) processus de conceptualisation ? Pour quel(s) type(s) de curriculum ?. Sherbrooke, Québec : Les Éditions du CRP. Consulter
- Grenon, V., Larose, F., Lafleur, F. et Samson, G. (2017). Les études portant sur la formation à distance : apport des méthodes mixtes. Dans (dir.), Formation à distance en enseignement supérieur. L’enjeu de la formation à l’enseignement. (pp. 17-28). , Québec : Presses de l’Université du Québec. Consulter
Articles avec comité de lecture (RAC)
- Grenon, V., Lafleur, F. et Samson, G. (soumis 2018). Developing the Techno-pedagogical Skills of Online University Instructors. International Journal of E-Learning & Distance Education / Revue internationale du e-learning et la formation à distance. Consulter
Communications
- Aurousseau, E., Couture, C. et Samson, G. (2017, mai). Études des pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en science et technologie avec des enseignants du secondaire. Communication présentée au 22e Colloque des étudiants du Doctorat réseau en éducation. Entre recherche, pratique et formation en éducation : quelles dynamiques, quelles transformations? UQAC, Chicoutimi, Québec. Consulter
- Lafleur, F., Samson, G. et Grenon, V. (2017, mai). Modalités et conditions de succès pour une formation à l'enseignement en ligne en contexte universitaire. Communication présentée au 85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Québec. Consulter
- Roy, N., Lebrun, M., Boyer, P. et Samson, G. (2017, avril). E-Textbook Situation in Canada . A Descriptive and Didactic Analysis, poster dans la session “Computer and learning”. Communication présentée au congrès de l’American Educational Research Association, San Antonio, Texas. Consulter
- Prud'homme, L., Samson, G. et Lacelle, N. (, mai). Mise en place et expérimentation de nouvelles stratégies d’enseignement afin de soutenir la lecture comme compétence transdisciplinaire. Communication présentée dans le cadre du colloque « Compétences transdisciplinaires et professionnelles : bilan et perspectives pour la formation et l’accompagnement » 78e congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec. Consulter
Adresse civique
Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE
90, avenue Vincent d'Indy
Pavillon Marie-Victorin – C-536
Outremont (Québec) H2V 2S9
Adresse postale
Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE – C-543
C.P. 6128, succursale Centre-ville
Montréal (Québec) H3C 3J7