Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publications

• Livres

• Lafleur, F. et Samson, G. (dir.) (2020). État de situation sur l’hybridité de la formation à distance en contexte postsecondaire, tome 1. Presses de l'Université du Québec.  Consulter
• Lafleur, F. et Samson, G. (dir.) (2019). Formation et apprentissage en ligne. Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec.  Consulter

• Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

• Samson, G. (soumis). Mathématique + Science2 (et technologie) = Intégration. Équation ou inéquation ?. Dans S. Houde et J.-C. Kalubi (dir.), Regards pluriels sur l’enseignement des sciences, des technologies et des mathématiques: de la recherche à la pratique.  Consulter
• Hasni, A. et Samson, G. (sous presse). La question de l’intégration dans le référentiel des compétences professionnelles au Québec: enjeux et défis pour la formation à l’enseignement des sciences. Dans M. Bru (dir.), La question du référentiel dans la formation à l’enseignement : Quel(s) référentiel(s) ? Selon quel(s) processus de conceptualisation ? Pour quel(s) type(s) de curriculum ?. Sherbrooke, Québec : Les Éditions du CRP.  Consulter
• Grenon, V., Larose, F., Lafleur, F. et Samson, G. (2017). Les études portant sur la formation à distance : apport des méthodes mixtes. Dans (dir.), Formation à distance en enseignement supérieur. L’enjeu de la formation à l’enseignement. (pp. 17-28). , Québec : Presses de l’Université du Québec.  Consulter

• Articles avec comité de lecture (RAC)

• Grenon, V., Lafleur, F. et Samson, G. (soumis 2018). Developing the Techno-pedagogical Skills of Online University Instructors. International Journal of E-Learning & Distance Education / Revue internationale du e-learning et la formation à distance.  Consulter
• Boutet, M., Gadbois, A., Samson, G., Bah, M. et Diallo, K. (2016). Analyse d’une démarche de résolution de problèmes environnementaux en République de Guinée. Éducation relative à l’environnement. Regards. Recherche. Réflexions, 13(2).  Consulter

• Communications

• Aurousseau, E., Couture, C. et Samson, G. (2017, mai). Études des pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en science et technologie avec des enseignants du secondaire. Communication présentée au 22e Colloque des étudiants du Doctorat réseau en éducation. Entre recherche, pratique et formation en éducation : quelles dynamiques, quelles transformations? UQAC, Chicoutimi, Québec.  Consulter
• Lafleur, F., Samson, G. et Grenon, V. (2017, mai). Modalités et conditions de succès pour une formation à l'enseignement en ligne en contexte universitaire. Communication présentée au 85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Québec.  Consulter
• Roy, N., Lebrun, M., Boyer, P. et Samson, G. (2017, avril). E-Textbook Situation in Canada . A Descriptive and Didactic Analysis, poster dans la session “Computer and learning”. Communication présentée au congrès de l’American Educational Research Association, San Antonio, Texas.  Consulter
• Garand, P.-O., Roy, N., Samson, G. et Boyer, P. (2016, décembre). Le manuel numérique : du secondaire à l’université. Communication présentée dans le cadre du colloque international : l’état des faits et gestes du numérique dans le monde académique.  Consulter
• Garand, P.-O., Roy, N. et Samson, G. (2016, décembre). Le manuel numérique : du secondaire à l’université. Communication présentée dans le cadre du colloque L'État des faits et gestes du numérique dans le monde académique : enseignement, recherche, publication de la Chaire de recherche du Canada en histoire des loisirs et des divertissements.  Consulter
• Prud'homme, L., Samson, G. et Lacelle, N. (, mai). Mise en place et expérimentation de nouvelles stratégies d’enseignement afin de soutenir la lecture comme compétence transdisciplinaire. Communication présentée dans le cadre du colloque « Compétences transdisciplinaires et professionnelles : bilan et perspectives pour la formation et l’accompagnement » 78e congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  Consulter