Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • (sous presse). La professionnalisation en formation des maîtres au Québec ; une situation à définir ?. Sherbrooke, Québec : L’intervention éducative : Lettre de la Chaire de recherche du Canada et du CRIE.  Consulter
  • Vermette, S. et Roy, N. (soumis 2016). «Statis"TIC" : comprendre les statistiques avec le numérique.».  Consulter
  • Borges, C. et Gariglio, J. A. (soumis). Les savoirs des enseignants. Dictionnaire de concepts de la recherche en éducation physique. Organisé par le Collège brésilien de sciences du sport. Brésil.  Consulter
  • Karsenti, T. (2019). 21 idées pédagogiques pour préparer et engager les apprenants avec le numérique. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Colgan, A. et Maxwell, B. (2019). The decline of philosophy in teacher education. Dordrecht, Pays-Bas : Springer Reference.  Consulter
  • Gauthier, C., Nadeau, M.-F., Massé, L., Gaudreau, N., Lessard, A. et Verret, C. (2019). Quelles sont les attitudes des futurs enseignants du Québec à l’égard de la scolarisation des élèves présentant des difficultés comportementales ? Résumé de recherche publié sur le site internet Réseau d’Information pour la Réussite Éducative (RIRE), Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CETREQ).  Consulter
  • Nadeau, M.-F., Massé, L., Gaudreau, N., Verret, C., Nadeau, S. et Lessard, A. (2019). Quelles pratiques de gestion des comportements les futurs enseignants utilisent-ils pendant leur formation ? Résumé de recherche publié sur le site internet Réseau d’Information pour la Réussite Éducative (RIRE), Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CETREQ).  Consulter
  • Massé, L., Nadeau, M.-F., Verret, C. et Gaudreau, N. (2019). Quelles sont les attitudes des enseignants québécois à l’égard de l’intégration des élèves présentant des difficultés comportementales ? Résumé de recherche publié sur le site internet Réseau d’Information pour la Réussite Éducative (RIRE), Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CETREQ).  Consulter
  • Verret, C., Massé, L., Gaudreau, N., Nadeau, M.-F. et Lagacé Leblanc, J. (2019). Quelles sont les perceptions et pratiques des enseignants en éducation physique et à la santé à l’égard de l’intégration scolaire des élèves présentant des difficultés comportementales ? Résumé de recherche publié sur le site internet Réseau d’Information pour la Réussite Éducative (RIRE), Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CETREQ).  Consulter
  • Gaudreau, N., Massé, L., Nadeau, M.-F. et Verret, C. (2019). Le sentiment d’efficacité personnelle concernant la gestion des comportements difficiles en classe. Résumé de recherche publié sur le site internet Réseau d’Information pour la Réussite Éducative (RIRE), Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CETREQ).  Consulter
  • Habak, A. (2018). Midi causerie - Zotero. Formation offerte à des étudiants de deuxième et troisième cycle membres du CRIFPE - Sherbrooke, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Canada. 15 février.  Consulter
  • Héroux, S. (2018). Quand jouer demande de faire des maths ! Atelier au colloque de l’Association québécoise des enseignantes et des enseignants du primaire. Lévis, Canada.  Consulter
  • Yagoubi, A. (2018). «Pas d’avenir sans téléphone», interwiew de Blackburn, Roger, Chroniques, Le Quotidien (16 sept.-18).. Chicoutimi, Québec :.  Consulter
  • Habak, A., Desbiens, J.-F., Correa Molina, E. et Caselles-Desjardins, B. (2018). Difficultés en stage en enseignement : Lire et agir. Formation offerte dans le cadre du Colloque professionnel Défis et enjeux de la supervision et de l’accompagnement des enseignants stagiaires. Faculté d’éducation. Université de Sherbrooke. , Québec :.  Consulter
  • Karsenti, T., Kerbrat, N., Bugmann, J. et Parent, S. (2018). Le robot Pepper en éducation. Guide d’utilisation. Montréal, Québec : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T., Bugmann, J., Parent, S., Noiseux, L. et Kerbrat, N. (2018). MineScratch Codeur. Guide de l’élève. Montréal, Québec : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T., Bugmann, J., Parent, S. et Kerbrat, N. (2018). Deviens un maître NAO. Guide d’utilisation. Montréal, Québec : CRIFPE.  Consulter
  • Lakhal, S. (2018). Les déterminants technologiques de la persévérance au collégial. Webinaire Fadio.  Consulter
  • Karsenti, T. (2018). 26 impacts positifs et potentiels de l’arrivée de l’intelligence artificielle en éducation. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Karsenti, T. (2018). 20 Pistes pédagogiques pour un usage réfléchi du numérique dans les cours d’histoire au secondaire. Montréal : CRIFPE.  Consulter
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