Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Tardif, M. (2006). Saberes Docentes e Formação Profissional. 8e édition. Sao Paulo : Vozes.  Consulter
  • Abellache, D. & Solar, C. (2006). Un cheminement professionnel conjugué selon le genre. Étude de la génération 1998 cinq ans après la sortie de la formation professionnelle. Alger : Centre d’études et de recherche sur les professions et les qualifications (CERPEQ) Ministère de la formation et de l’enseignement professionnel.  Consulter
  • Boudreault, P. & Kalubi, J.-C. (2006). Animation de groupes. Montréal : Éditions Carte Blanche.  Consulter
  • Lenoir, Y. & Bouillier-Oudot, M.-H. (2006). Savoirs professionnels et curriculum de formation. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Riopel, M., Maisonneuve, H., Gagnon, A. & Gagnon, F. (2006). Production et validation d’un test de lecture visant le dépistage d’élèves en difficulté d’apprentissage. Montréal, Québec : Association de collèges privés du Québec.  Consulter
  • Gervais, C. & Portelance, L. (2005). Des savoirs au coeur de la profession enseignante. Contextes de construction et modalités de partage. Sherbrooke : Les Éditons du CRP.  Consulter
  • Debeurme, G., Delisle, J. & Kalubi, J.-C. (2005). Identités professionnelles et interventions scolaires. Sherbrooke : Les Éditons du CRP.  Consulter
  • Mellouki, M. & Gauthier, C. (2005). Débutants en enseignement : quelles compétences ? Comparaison entre Américains et Québécois. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Mellouki, M. (2005). La rencontre: Essai sur la communication et l'éducation en milieu interculturel. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Gauthier, C., Mellouki, M. & Desbiens, J.-F. (2005). Les finissants en enseignement sont-ils compétents? Une enquête québécoise. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Gervais, C. & Desrosiers, P. (2005). L'école, lieu de formation d'enseignants. Questions et repères pour l'accompagnement de stagiaires. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Solar, C. (2005). La formation continue - Perspectives internationales. France : L'Harmattan.  Consulter
  • Lenoir, Y., Larose, F. & Lessard, C. (2005). Le curriculum de l’enseignement primaire: regards critiques sur ses fondements et ses lignes directrices. Sherbrooke, Québec : Les Éditions du CRP.  Consulter
  • Gohier, C. & Jeffrey, D. (2005). Enseigner et former à  l'éthique. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  Consulter
  • Vanhulle, S. & Lenoir, Y. (2005). L’état de la recherche au Québec sur la formation à l’enseignement. Vers de nouvelles perspectives en recherche. Sherbrooke, Québec : Les Éditions du CRP.  Consulter
  • Tardif, M. (2005). O trabalho docente hoje. 4e édition. [Version remaniée en portugais de l’ouvrage Le travail enseignant au quotidien publié chez de Boeck en 1999]. Sao Paulo : Vozes.  Consulter
  • Brulé, M., Boismenu, G., Lefebvre, S., Lessard, C., Noreau, P. & Raboy, M. (2005). Ruptures et continuité de la société québécoise, trajectoires de Claude Ryan. Montréal : Les Presses de l'Université de Montréal.  Consulter
  • Tardif, M. & Lessard, C. (2005). O trabalho docente. Elementos para uma teoria da docência como profissao de interacçoes humanas. Brésil : Editora Vozes, 4e édition 2008.  Consulter
  • Poellhuber, B. (2005). Un référentiel de compétences technopédagogiques pour le personnel enseignant du réseau collégial. Montréal : Collège de Rosemont et PERFORMA.  Consulter
  • Bidjang, S. G., Gauthier, C., Mellouki, M. & Desbiens, J.-F. (2005). Les finissants en enseignement sont-ils compétents? Résultats d’une enquête empirique. Québec : Les Presses de l'Université Laval.  Consulter
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