Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Turcotte, S. (2017). Le Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale destiné aux enfants, adolescents et adolescentes, et aux jeunes adultes. Programme de soutien à la transition au secondaire, Cahier de l’animateur.  Consulter
  • Turcotte, S. (2017). Le Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale destiné aux enfants, adolescents et adolescentes, et aux jeunes adultes. Programme de soutien à la transition au secondaire, Cahier du participant.  Consulter
  • Turcotte, S. (2017). Table sur le mode de vie physiquement actif. À l’école, on bouge!.  Consulter
  • Turcotte, S. (2017). Coalition québécoise sur la problématique du poids. Virage santé à l’école, 10 ans plus tard. Constats et recommandations.  Consulter
  • Gagné, A. (2017). Entre recherche, pratique et formation en éducation : quelles dynamiques, quelles tranformations? Sous la direction de C. Couture. Rapport d’activité du 22e colloque des étudiants du doctorat réseau en éducation. Université du Québec à Chicoutimi. , Québec :.  Consulter
  • Michelot, F. (2017). Pourquoi former aux littératies médiatiques?. Montréal, Québec :.  Consulter
  • Bisaillon, V., Amor, B., Boutet, M., King-Ruel, D., Dubé, J.-S. et Turcotte, D. (2017). L’intégration du développement durable à la formation universitaire. Texte paru dans la rubrique Face et Pile du Service de soutien à la formation de l’Université de Sherbrooke. Février.  Consulter
  • Smith, J. et Moreau, D. (2017). (A)motivé à apprendre ! Réseau d’information pour la réussite éducative du Québec.  Consulter
  • Forget, M.-H. et Gauvin, I. (2017). Justifier : un outil pour apprendre la grammaire en français… et en anglais !.  Consulter
  • Maxwell, B., McDonough, K., Waddington, D. et Schwimmer, M. (2016). «Et si renoncer au port de signes religieux était une question d'éthique professionnelle pour les enseignants?».  Consulter
  • Karsenti, T. (2016). 17 stratégies pour développer une culture d’insertion professonnelle responsable chez les enseignants..  Consulter
  • Karsenti, T. (2016). 32 stratégies pour agir sur la motivation scolaire des jeunes.. Montréal : CRIFPE.  Consulter
  • Lavoie, C. (2016). Jeux de conscience phonémique bilingues français/innu : une séquence didactique pour développer les habiletés phonémiques des élèves de maternelle.  Consulter
  • Tessier, O., Turcotte, S., Perreault, G., Beaudoin, S. et Berrigan, F. (2016). «La cour d'école : un lieu à privilégier pour favoriser le développement des élèves».  Consulter
  • Tessier, O., Turcotte, S., Perreault, G., Beaudoin, S. et Berrigan, F. (2016). «La cour d'école : un lieu à privilégier pour favoriser le développement des élèves».  Consulter
  • Leroux, M. et Paré, M. (2016). «Comment peut-on définir la différenciation pédagogique?».  Consulter
  • Paré, M. et Leroux, M. (2016). «Former à la différenciation pédagogique : pistes de réflexion pour les enseignants associés qui accueillent des stagiaires.».  Consulter
  • Paré, M. et Leroux, M. (2016). «Différenciation pédagogique : quelles pistes de développement au Québec?».  Consulter
  • Couturier Cormier, J.-C., Fournier-Dubbé, N. et Stoloff, S. R. (2016). «Garder la flamme de l'enseignement en périodes difficiles».  Consulter
  • Maroy, C. (2016). «Les deux dérives : Le projet de loi risque de faire reculer l'école démocratique.».  Consulter
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