Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Goyette, N. (soumis 2019). Réfléchir la formation des stagiaires selon la psychopédagogie du bienêtre: de nouvelles perspectives à considérer. Phronésis.  Consulter
  • Gaudreau, N., Verret, C., Massé, L. et Nadeau, M.-F. (soumis 2019). Conditions relatives à la scolarisation des élèves présentant des difficultés comportementales en classe ordinaire : regards croisés des acteurs scolaires du primaire et de ceux du secondaire. Alter Revue européenne de recherche sur le handicap.  Consulter
  • Boutonnet, V. (soumis 2019). « Postures épistémiques de futurs enseignants d’histoire au secondaire : des pratiques en construction et en tension ». Éducation et francophonie, numéro thématique Éduquer aux sciences humaines.  Consulter
  • Nadeau, M.-F., Massé, L., Verret, C., Gaudreau, N. et Lagacé Leblanc, J. (soumis 2019). Examining Personal and Contextual Factors of Pre-and Elementary School Teachers’ Management Practices of Behavioral Difficulties. Journal of Positive Behavioral Intervention.  Consulter
  • Poulin, C. (soumis 2019). Influence de la mise en oeuvre de séquences pédagogiques, axées sur le développement de la pensée critique des élèves, en contexte d'enseignement de l'univers social au primaire, sur les représentations professionnelles enseignantes. Enjeux de l'univers social.  Consulter
  • Verret, C., Gaudreau, N., Massé, L. et Nadeau, M.-F. (soumis 2018). Ecological analysis of the conditions surrounding the inclusive education of students with emotional or behavioral disorders. Journal of Emotional and Behavioural Difficulties.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Martineau, S. et Habak, A. (soumis 2018). . Examiner l'expérience du stage en enseignement à travers du prisme des difficultés et des échecs des stagiaires: des pistes pour améliorer la formation initiale. .  Consulter
  • Peters, M., Vincent, F., Boies, T., Morin, S., Raby, C. et Gervais, S. (soumis 2018). Accompagnement aux compétences de référencement documentaire par les enseignants universitaires lors de la rédaction de travaux de leurs étudiants. Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur.  Consulter
  • Collin, S., Ndimubandi, A. et Kamta, J. (soumis 2016). Connected Generation? Digital Inequalities among Elementary and Secondary Students According to Age and Socioeconomic Level. McGill Journal of Education.  Consulter
  • Mendonça, P. et Savoie, A. (soumis 2016). Arts visuels, autisme et mesure du langage plastique. McGill Journal of Education.  Consulter
  • Stockless, A., Villeneuve, S. et Beaupré, J. (soumis 2016). La compétence TIC des enseignants du primaire et du secondaire : un état de la situation. Formation et profession.  Consulter
  • Hirsch, S. et Audet, G. (soumis 2016). « Traiter des sujets sensibles dans un contexte de diversité : enjeux et défis des enseignants d’éthique et culture religieuse »,. Éducation et francophonie, numéro spécial L’éthique en éducation : fodements et orienations actuelles de la recherche (sous la direction de Gagnon, M. et Gendron, C.)..  Consulter
  • Tremblay, O. (soumis 2016). «Une étude lexicographique du verbe POGNER». Correspondance.  Consulter
  • Fontaine, S., Savoie-Zajc, L. et Cadieux, A. (soumis 2016). Adaptation de dispositifs de formation en évaluation des apprentissages.. Revue des sciences de l’éducation de McGill.  Consulter
  • Lemoyne, J. et Stoloff, S. R. (soumis 2015). «Selecting future physical education teachers: testing the predictive validity of admission protocol». «Selecting future physical education teachers: testing the predictive validity of admission protocol».  Consulter
  • Tremblay, O. et Lefrançois, P. (soumis 2015). «La modélisation ontologique des savoirs lexicologiques : un outil pour la formation des enseignants en didactique du lexique.». Revue canadienne de linguistique appliquée.  Consulter
  • Bouvier, F., Simard, S. et Chiasson Desjardins, S. (soumis 2014). Une synthèse d’un corpus scientifique lié à un historique de l’enseignement-apprentissage par concepts en histoire depuis 120 ans. Revue Formation et profession.  Consulter
  • Bouvier, F., Chiasson Desjardins, S. et Martineau, S. (soumis 2014). L’enseignement par concepts en première secondaire dans un contexte d’insertion professionnelle. Revue Formation et profession.  Consulter
  • Bouvier, F. (soumis 2014). Aspects de l’évolution de la didactique de l’histoire depuis un demi-siècle au Québec en histoire nationale. ATTADRISS, Revue de la Faculté des sciences de l’Éducation de l’Université Mohammed V-Souissi, Rabat, Maroc.  Consulter
  • Gauvin, I. et Boivin, M.-C. (soumis 2012). Décrire les savoirs grammaticaux élaborés en classe grâce à un cadre théorique didactique. Bellaterra: Journal of Teaching & Learning Language & Literature.  Consulter
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