Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Ménard, L. et Barhoumi, S. (soumis 2012). Relationship between the training and educational support of new professors and the motivation of their students. Journal of Modern Education Review.  Consulter
  • Bernet, E. (soumis 2012). Qualité et évolution de l’engagement affectif, comportemental et cognitif des élèves du troisième cycle du primaire utilisant les TIC à l’école. Éducation et formation.  Consulter
  • Léger, P., Charland, P., Pellerin, R., Babin, G., Robert, J. et Cronan, T. P. (soumis 2011). Authentic operations management problem solving in ERP context. International Journal of Operations and Productions Management.  Consulter
  • Cronan, T. P., Léger, P., Charland, P., Robert, J. et Babin, G. (soumis 2011). Comparing objective measures and perceptions of cognitive learning in an ERP simulation game: A research note. Simulation & Gaming.  Consulter
  • Lyle, D., Léger, P., Babin, G., Charland, P., Desjardins, P. et Pellerin, R. (soumis 2011). Learning how to pick your IT battles: A pedagogical approach at learning scope management. Journal of Information System Education.  Consulter
  • Brodeur, M. et Deaudelin, C. (soumis). Quelques éléments psychopédagogiques au regard de l’articulation entre la théorie et la pratique chez les enseignants en formation initiale. Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur.  Consulter
  • Lefrançois, D. et Éthier, M.-A. (soumis). L'évaluation des compétences en univers social. JET.  Consulter
  • (soumis). Une approche néohégélienne de la médiation en contexte éducatif: des fondements épistémologiques à son actualisation. Éducations et Sociétés.  Consulter
  • Deaudelin, C. et Brodeur, M. (soumis). Concept maps in teacher education : Selection of a concept-mapping task and test of a corresponding grading method. Teachers and Teaching : Theory and Practice.  Consulter
  • Lefrançois, D., De Cotret, S. R. et Éthier, M.-A. (soumis). Une grille de lecture du sens commun. RCÉ.  Consulter
  • Moldoveanu, M., Grenier, N. et Steichen, C. (soumis). Différencier ses pratiques : quels facteurs les enseignants du primaire prennent-ils en considération ?. Revue d’éducation canadienne et internationale.  Consulter
  • Collin, S. et Saffari, H. (soumis). La télécollaboration au service de l’interculturel en classe de langue étrangère. ALSIC.  Consulter
  • Nunez Moscoso, J. et Murillo, A. (soumis). Les recherches sur la difficulté dans le travail enseignant : concepts, approches et résultats. Revue Française de Pédagogie.  Consulter
  • Crespo, M. et Bertrand, D. (soumis). Faculty Workload in a Research Intensive University : A Case Study. Journal of Higher Education Policy and Management.  Consulter
  • Grenier, N., Moldoveanu, M. et Steichen, C. (soumis). Discours et pratiques de différenciation d’enseignantes oeuvrant en milieu pluriethnique. Éducation et formation.  Consulter
  • Nunez Moscoso, J. (soumis). Los métodos mixtos en la investigación en educación: hacia un uso reflexivo. Cadernos de Pesquisa.  Consulter
  • Éthier, M.-A., Lefrançois, D. et Demers, S. (soumis). La justice sociale et l'histoire. International Journal of Citizenship and Teacher Education.  Consulter
  • Favre, D. (soumis). La didactique entre simplification et prise en compte de la complexité. Recherches en éducation.  Consulter
  • Crespo, M. (soumis). The Professionalization of University and its Research Mission. Journal of Higher Education.  Consulter
  • Éthier, M.-A. et Lefrançois, D. (soumis). Le débat à propos des programmes d'Histoire et éducation à la citoyenneté au Québec. Canadian Social Studies.  Consulter
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